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如何有效地激勵(lì)員工培訓(xùn)

【課程背景】：
有效授權(quán)與下屬激勵(lì)是企業(yè)組織運(yùn)作的關(guān)鍵！授權(quán)是將完成某項(xiàng)工作所必須的決策權(quán)移轉(zhuǎn)給部屬，不只授予權(quán)力，且還托付完成該項(xiàng)工作的必要責(zé)任。激勵(lì)則是用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ぐl(fā)員工埋在心田的被重視、被肯定、被當(dāng)回事的激情。兩者相輔相成。
現(xiàn)代企業(yè)的管理本質(zhì)是：“如何讓組織成員積極主動(dòng)的做對(duì)事，做好事”。但我們的管理者往往還都沉浸在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思維中，不懂得有效授權(quán)與激勵(lì)下屬，凡事親歷親為，即使有三頭六臂，也會(huì)應(yīng)接不暇，難免事與愿違，所以管理者必須要學(xué)會(huì)正確授權(quán)與有效激勵(lì)。
授權(quán)與激勵(lì)的好處當(dāng)然是毋容置疑的，但實(shí)施起來卻障礙重重。一些管理者的授權(quán)與激勵(lì)只停留在口頭，而一些管理者有心做好卻不知如何操作，結(jié)果往往不盡人意。本課程通過分析企業(yè)管理人員在授權(quán)與激勵(lì)方面存在問題基礎(chǔ)上，結(jié)合授權(quán)與激勵(lì)理論與實(shí)踐，通過授權(quán)與激勵(lì)技巧選擇和激勵(lì)方案設(shè)計(jì)，解決授權(quán)與激勵(lì)的核心問題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人員管理預(yù)期目標(biāo)。

【課程收益】：
學(xué)習(xí)有效授權(quán)的基本概念和價(jià)值意義，避免常見的授權(quán)誤區(qū)；
掌握管理者向下屬授權(quán)的方法和技巧，避免授權(quán)不足和過頭；
學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的員工激勵(lì)理論，認(rèn)識(shí)新生代員工的特點(diǎn)和差異；
掌握全面性、長(zhǎng)效性、系統(tǒng)性激勵(lì)員工的策略與方法，激發(fā)員工。

【課程特色】：
系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。
有效性——課程核心理論和管理技能是眾多五百強(qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法，具有很強(qiáng)實(shí)用性與時(shí)效性。
應(yīng)用性——非傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在"學(xué)以致用，立竿見影"；每項(xiàng)內(nèi)容都透過實(shí)際的案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問題的原則，并學(xué)習(xí)到最實(shí)用的操作工具，直接拿來使用。
趣味性——整個(gè)培訓(xùn)過程，采用學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)模擬場(chǎng)景訓(xùn)練等多種方式，使氣氛熱烈，學(xué)員在開心之中掌握實(shí)戰(zhàn)技能。

【課程時(shí)間】：1天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲(chǔ)備干部等。

【課程方式】：
1.上課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。
2.理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
3.透過案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

【課程大綱】
第一講：有效授權(quán)
視頻導(dǎo)入：《三國(guó)》凡罰20杖以上者親批
一、授權(quán)認(rèn)知
1.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：授權(quán)能力自測(cè)
2.主題明辨：授權(quán)是什么
3.歸類分析：授權(quán)不是什么
4.問題剖析：管理者為什么不授權(quán)
5.方法實(shí)操：授權(quán)的三要素
6.案例研討：閉目養(yǎng)神的經(jīng)理
7.互動(dòng)研討：授權(quán)對(duì)授權(quán)者與被授權(quán)者有什么好處？
二、授權(quán)工作類型
1.互動(dòng)研討：下達(dá)命令與授權(quán)的區(qū)別？
2.實(shí)用方法：必須授權(quán)的工作
3.實(shí)用方法：應(yīng)該授權(quán)的工作
4.實(shí)用方法：可以授權(quán)的工作
5.實(shí)用方法：不應(yīng)授權(quán)的工作
6.技能實(shí)操：當(dāng)你向下屬授權(quán)時(shí)要和下屬溝通
三、授權(quán)有效方法
1.方法實(shí)操：權(quán)責(zé)對(duì)策
2.方法實(shí)操：適度授權(quán)
3.方法實(shí)操：個(gè)性化授權(quán)
4.方法實(shí)操：循序漸進(jìn)
5.方法實(shí)操：建立“約定”
6.互動(dòng)研討：哪些工作可以授權(quán)給下屬做？

第二講：?jiǎn)T工激勵(lì)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：激勵(lì)能力自測(cè)
一、激勵(lì)認(rèn)知
1.尋根探源：從人的行為過程來認(rèn)知什么是激勵(lì)
2.對(duì)比分析：激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別
3.歸類分析：團(tuán)隊(duì)成員士氣低落的表現(xiàn)
4.現(xiàn)象分析：團(tuán)隊(duì)成員為什么缺乏士氣?
5.歸類分析：常見的激勵(lì)誤區(qū)
6.答疑解惑：如何激勵(lì)你不喜歡的下屬
二、探尋激勵(lì)之源
1.原理探究：馬斯洛的需求層次理論
2.技能實(shí)操：如何了解下屬的需要
3.主題明辨：“胡蘿卜”還是“大棒”
4.尋根探源：為什么滿意，為什么不滿意
5.問題剖析：公平的探尋：為什么不公平
6.工具表單：中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜
三、激勵(lì)原則與策略
1.重要法則：激勵(lì)的四個(gè)原則
2.案例研討：為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意
3.實(shí)用方法：創(chuàng)造良好的工作氣氛
4.實(shí)用技巧：認(rèn)可與贊美
5.成功心法：?jiǎn)T工最想要的竟然是這個(gè)
6.方法實(shí)操：根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵(lì)

課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案：
一、對(duì)部門員工的了解與談心制度的執(zhí)行
二、為本部門員工在本年度做一件實(shí)事
三、學(xué)習(xí)掌握非物質(zhì)激勵(lì)下屬的方法和行動(dòng)
四、非物質(zhì)激勵(lì)清單的落實(shí)與使用
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

如何有效地激勵(lì)員工培訓(xùn)