課程描述INTRODUCTION
性格與職場(chǎng)溝通培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
性格與職場(chǎng)溝通培訓(xùn)
培訓(xùn)受眾:
.需要展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力、增加他人認(rèn)同的管理人員;
.希望有效影響客戶的市場(chǎng)營(yíng)銷人員、客服人員;
.有意在合作、溝通和職場(chǎng)中游刃有余的任何人士;
課程收益:
1認(rèn)識(shí)自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短。客觀認(rèn)識(shí)到自己的性格特征,發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)“盲區(qū)”、個(gè)性上的優(yōu)劣勢(shì),從而更好地管理和完善自己,爭(zhēng)取揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為更成熟的管理者。
2尊重差異,知人善任。管理者必須學(xué)會(huì)以人相處,因?yàn)楣芾砉ぷ饕蕾囁顺晒ΑA私獾叫愿竦牟町愋?,意識(shí)到不同性格類型的人在行為風(fēng)格的差異和需求的不同,增強(qiáng)自身的管理彈性;知道如何與不同性格類型的上司、下屬進(jìn)行有效溝通和人際互動(dòng)。做到投其所好、因勢(shì)利導(dǎo)!
3人崗匹配、打造團(tuán)隊(duì)。管理的黃金法則:“用適合自己性格的方式發(fā)展自己”,管理的鉆石法則是:“用適合別人性格和需求的方式領(lǐng)導(dǎo)他人”; 在管理中,發(fā)現(xiàn)個(gè)人天賦,打造優(yōu)配團(tuán)隊(duì),在管理中如何根據(jù)員工的不同個(gè)性優(yōu)勢(shì)分配工作、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,改善團(tuán)隊(duì)溝通,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧,塑造共贏團(tuán)隊(duì)。
課程背景
想學(xué)會(huì)游泳,要懂水性;要提高團(tuán)隊(duì)管理能力,必須懂得人性!
PDP性格測(cè)試可能是目前最流行的行為風(fēng)格測(cè)試,PDP是一種提供簡(jiǎn)明直接的程序以測(cè)量自我認(rèn)知的動(dòng)態(tài)綜合測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)。它可以 測(cè)量出個(gè)人的「基本行為」、「對(duì)環(huán)境的反應(yīng)」、和「可預(yù)測(cè)的行為模式」。25年 來全球已累積有9,600萬人次有效案例,50,000余家企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)與政府組織持續(xù)追蹤其有效性。
基于PDP性格測(cè)試的簡(jiǎn)易和有效,目前已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在員工招聘、績(jī)效評(píng)估、職位調(diào)整、員工激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、溝通風(fēng)格評(píng)估等方面。
PDP性格測(cè)評(píng)將人的行為風(fēng)格分為五大類型:老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型 和 變色龍型,通過測(cè)評(píng)揭示每個(gè)人的性格類型及其溝通風(fēng)格和行為傾向。幫助測(cè)試者從認(rèn)知自我與現(xiàn)狀分析的角度來拓展團(tuán)隊(duì)管理的能力;學(xué)會(huì)利用PDP理論去了解團(tuán)隊(duì)成員的工作狀態(tài)和壓力感;學(xué)會(huì)從性格角度分析團(tuán)隊(duì)成員的行為模式從而避免摩擦;幫助管理者在人際互動(dòng)中應(yīng)付*,游刃有余!
你掌握的不僅僅是一種理論,更是一種工具;它將有效地運(yùn)用到你日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)!
1、選人 :作為團(tuán)隊(duì)管理者,面對(duì)工作能力和經(jīng)驗(yàn)水平相當(dāng)?shù)膸孜缓蜻x人,誰的加入會(huì)讓團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力,誰的加入會(huì)讓團(tuán)隊(duì)遭遇沖突? 我該如何預(yù)測(cè)他們?cè)趰徫簧系谋憩F(xiàn),不同候選人的加入對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)有什么樣影響?
2、用人:孫悟空打妖怪,豬八戒搞關(guān)系、沙和尚挑行李。員工的性格不一樣,擅長(zhǎng)的方向自然不一樣。對(duì)于強(qiáng)度、難度、持久度、精細(xì)度、人際關(guān)系交往要求不同的工作,誰更擅長(zhǎng)?作為管理者,該如何在了解員工的性格特征的基礎(chǔ)上用人所長(zhǎng)?
3、管人:成天板著臉,說你沒有人情味;跟下屬勾肩搭背,說你沒有領(lǐng)導(dǎo)威信。員工不同的行為風(fēng)格導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)內(nèi)的溝通沖突,作為管理者該如何根據(jù)員工不同的行為風(fēng)格來調(diào)整自己的管理方法?該如何針對(duì)不同性格的員工進(jìn)行個(gè)性化的激勵(lì)?反饋的時(shí)候,如何照顧不同性格的人的心理狀態(tài)?
4、育人:管理者頭疼的是如何讓下屬不斷成長(zhǎng),獨(dú)擋一面。為何你全心栽培,他卻不為所動(dòng)?員工的成長(zhǎng)與晉升,除專業(yè)能力外,其人格特質(zhì)也必須同步成熟,從而表現(xiàn)出相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。目標(biāo)感、執(zhí)行力、主動(dòng)溝通、適應(yīng)變化、職業(yè)精神又該如何用PDP工具來挖掘呢?
課程大綱:
第一部分:性格與管理初探
1 案例導(dǎo)入《這個(gè)太太好厲害》
2 管人 — 己所不欲,勿施于人?
3 影響員工的5大因素
4 員工性格與行為風(fēng)格的關(guān)系
第二部分:自我探索篇——解讀神奇的人性地圖
1 領(lǐng)取你的性格密碼(現(xiàn)場(chǎng)性格測(cè)試)
2 練習(xí):不同性格典型特征和強(qiáng)弱勢(shì)的分享與討論
3 老虎型性格 — 直接果斷有魄力 — 老虎特質(zhì)揭秘(典型案例 視頻分析)
4 孔雀 型性格 — 樂觀開朗有魅力 — 孔雀特質(zhì)揭秘(典型案例 視頻分析)
5 考拉型性格 — 安靜平和有親和力—考拉特質(zhì)揭秘(典型案例 視頻分析)
6 貓頭鷹型性格 — 精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)有執(zhí)行力—貓頭鷹特質(zhì)揭秘(典型案例 視頻分析)
7 案例:西游團(tuán)隊(duì)性格解讀
第三部分:識(shí)別他人篇 — 了解不同性格的下屬的人性特征
1 不同特質(zhì)的人如何進(jìn)行人際互動(dòng)?
a 人際交往的典型風(fēng)格
b 可能遭受的誤解
c 馬屁的學(xué)問
2 不同特質(zhì)的人壓力與情緒控制;
a 不同特質(zhì)的壓力來源
b 面對(duì)壓力的情緒反應(yīng)
c 因人而異的情緒調(diào)適方法
3 不同特質(zhì)(老虎、考拉、孔雀、貓頭鷹)的職業(yè)生涯發(fā)展;
a 喜歡和討厭的工作環(huán)境
b 慣用的工作方式
c 職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)及可能的局限
4 不同特質(zhì)的人的性格優(yōu)劣勢(shì);
a 堅(jiān)定自信 & 難于接近 (對(duì)高老虎的敬而遠(yuǎn)之)
b 熱情開朗 & 自我中心 (對(duì)高孔雀 的哭笑不得)
c 耐心體貼 & 優(yōu)柔寡斷 (對(duì)高考拉的無可奈何)
d 準(zhǔn)確公正 & 吹毛求疵 (對(duì)高老虎的愛恨交加)
PDP測(cè)試:誰適合做領(lǐng)導(dǎo)? 誰適合做銷售?
第四部分:*管理篇 — 因人而宜的情境化管理
1 如何與不同特質(zhì)下屬進(jìn)行溝通和工作指導(dǎo)(直奔主題、公事公辦 & 委婉含蓄、多聊家常?)
2 如何給不同特質(zhì)下屬授權(quán)(這事你負(fù)責(zé),否則提頭來見!& 你放心,我會(huì)設(shè)法幫你。)
3 如何與不同特質(zhì)下屬?zèng)Q策(感覺決定一切 & 回避可能不受歡迎的決策)
4 如何激勵(lì)不同特質(zhì)的下屬(老虎需要一座山 & 猴子需要一棵樹)
5 如何表?yè)P(yáng)不同特質(zhì)的下屬(你當(dāng)然得表?yè)P(yáng)我 & 請(qǐng)不要夸我,我會(huì)難為情)
6 如何批評(píng)不同特質(zhì)的下屬(你說我需要改進(jìn)? & 我做錯(cuò)了什么嗎?)
第五部分:升華管理篇 — 管理不同風(fēng)格的組織
1 案例導(dǎo)入:是金子就會(huì)發(fā)光嗎?
2 團(tuán)隊(duì)也有性格— 快速診斷團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格
3 結(jié)合性格打造戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)的多樣化手段
案例分析:誰是最合適加入團(tuán)隊(duì)的那個(gè)人?
第六部分:關(guān)于性格測(cè)評(píng)的一些忠告
1 人人都是性格多面體
2 不要給他人貼標(biāo)簽
3 所有性格的人都能做管理
4 性格測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)答疑
性格與職場(chǎng)溝通培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/238709.html
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