課程描述INTRODUCTION
東方領(lǐng)導(dǎo)力課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
東方領(lǐng)導(dǎo)力課程
課程背景:
十八大以來,*總書記在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化,表達了自己對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇。*指出:“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信,最根本的還有一個文化自信”。那什么是“文化自信”?一個民族、一個國家以及一家企業(yè)對自身文化價值的充分肯定和積極踐行,并對其文化生命力持有的堅定信心。
中國主流的領(lǐng)導(dǎo)力研究與培訓(xùn)內(nèi)容,大多來自于西方領(lǐng)導(dǎo)力的框架模型。源于西方的管理學(xué)很年輕,理論體系存在著結(jié)構(gòu)性缺陷,大部分屬于科學(xué)技術(shù)性理論,很少人文方面的管理理論。其所倡導(dǎo)的普適性管理理念,往往強調(diào)整體、規(guī)范、平衡,也更滲透著職業(yè)經(jīng)理人、契約精神。而西方領(lǐng)導(dǎo)力研究的實質(zhì),就是適合大多數(shù)平庸(無特色)管理者的通用方法,它強調(diào)的是“絕大多數(shù)管理者經(jīng)過訓(xùn)練和努力,可以基本整齊劃一具備的能力”。這天然的,就是中和的、去極端的、抹去個性的。
而隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、國際地位的提升和本土企業(yè)的崛起,很多人不禁在想,這些西方領(lǐng)導(dǎo)力的理論真的適用中國企業(yè)嗎?中國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型是否有自己獨特的地方呢?中國五千年的文化積淀背后,有沒有具有鮮明中國特色的、適用于中國企業(yè)的東方領(lǐng)導(dǎo)力理論呢?
課程特色:
“順時針趣談帝王史,逆時針解讀領(lǐng)導(dǎo)力”,基于自身文科狀元的背景和對中國歷史的濃烈興趣,李昌華老師打破國內(nèi)一味地向“西方領(lǐng)導(dǎo)力”理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng),獨立研發(fā)出具有鮮明中國特色的“東方領(lǐng)導(dǎo)力”課題,深度結(jié)合歷史智慧與企業(yè)實際,博古通今、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,立志要幫助國內(nèi)企業(yè)建立屬于自己的文化自信。
李老師首創(chuàng)“培訓(xùn)授課+免費贈送微咨詢”的服務(wù)模式,務(wù)求深度幫助企業(yè)解決實際問題,先后為數(shù)百家企業(yè)進行過內(nèi)部培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)力咨詢,能從企業(yè)老板的高度看管理,以企業(yè)實際需求為基礎(chǔ)開發(fā)課程,融合自己多年的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗,為學(xué)員提供啟迪式的領(lǐng)導(dǎo)思維、管理理念和解決方案。課程和實踐結(jié)合緊密,來源于實踐,運用于實踐。課程簡潔生動、有趣有序、深入淺出,能與學(xué)員現(xiàn)場進行充分的互動,極具親和力,業(yè)界口碑良好。
課程收益:
● 幫助學(xué)員正確認識什么是東方領(lǐng)導(dǎo)力?以助力其在實際工作中從東方領(lǐng)導(dǎo)力的角度去重新認識和審視自己;
● 幫助學(xué)員掌握東方領(lǐng)導(dǎo)力的理論、方法與工具,以助力其在實際工作中用東方領(lǐng)導(dǎo)力的理論指導(dǎo)實踐、用實踐豐富理論;
● 幫助學(xué)員深刻理解東方領(lǐng)導(dǎo)力的九大修煉,助力其在實際工作中確保自己能夠落地、貫徹和提升東方領(lǐng)導(dǎo)力。
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:中高層管理人員,特別是董事長、董事、總裁、副總裁
課程形式:理論講解+案例研討+情景模擬+視頻教學(xué)
課程大綱
第一講:開宗明義——從“西方”到“東方”
一、什么是東方領(lǐng)導(dǎo)力?
1. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的8大區(qū)別
破冰互動:管理與領(lǐng)導(dǎo)
2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
(1)領(lǐng):理也
(2)導(dǎo):引也
案例研討:諸葛亮到底是怎么死的?
3. 什么是東方領(lǐng)導(dǎo)力?
(1)外儒內(nèi)法
(2)德主刑輔
4. 東方領(lǐng)導(dǎo)力源自何處?
(1)道家:無為而治——“治大國,若烹小鮮”
(2)儒家:以人為本——“仁者愛人”
(3)法家:以法治國——“不別親疏,不殊貴賤,一斷于法”
(4)墨家:和諧共存——“和則聲,和則興、和則強”
(5)兵家:奇正主義——“神龍見首不見尾”
二、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異
1. 東西方思維方式的差異
2. 東西方人際相處的差異
3. 東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異
(1)“道”與“術(shù)”
(2)“悟”與“方”
(3)“啟”與“教”
(4)“心”與“行”
(5)“情”與“法”
三、東方領(lǐng)導(dǎo)力的價值
1. “看不見的手”:“西學(xué)中用”的天然障礙
2. 基于東方文化的四大假設(shè)
3. 源自東方,用于東方
案例分析:阿里巴巴管理“三板斧”
四、東方領(lǐng)導(dǎo)力的四大特征
1. 上級優(yōu)先:等級觀念
2. 集體主義:集體利益*化
3. 典范楷模:身教大于言傳
4. 自我修煉:己立立人,己達達人
五、東方領(lǐng)導(dǎo)者的四大類型
1. 獨斷專行型
2. 關(guān)系為重型
3. 優(yōu)柔寡斷型
4. 民主集中型
案例研討:你是哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)者?
第二講:萬法歸宗——打造東方領(lǐng)導(dǎo)力的九大修煉
一、縱橫捭闔的戰(zhàn)略力
1. 秦始皇:完成疆域與制度的統(tǒng)一
2. 漢武帝:實現(xiàn)思想與意識的突破
3. 唐太宗:鑄就民族與文化的自信
二、度往驗來的決疑力
1. 形:陳勝立六國V.S劉邦立六國
2. 勢:卞莊刺虎V.S宋義觀秦趙之爭
3. 情:韓信伐趙V.S劉邦拒楚
情景模擬:實際工作中的決策
三、中正仁和的影響力
1. 呈己之能:韓信
2. 盡人之力:蕭何
3. 啟人之智:劉邦
四、一呼百應(yīng)的凝聚力
1. 曾國藩:將烏合之眾打造成一支精兵
2. 霍去?。盒倥礈纾我约覟??
3. 成吉思汗:世界上最偉大的軍事家
五、道法勢術(shù)的駕馭力
1. 瘋狂型:漢武帝
2. 完美型:唐太宗
3. 沉穩(wěn)型:明太祖
六、信賞罰威的控制力
1. 商鞅:徙木立信
2. 周亞夫:細柳閱兵
3. 明太祖:殺雞儆猴
情景模擬:你是如何激勵下屬的?
七、海納百川的包容力
1. 周瑜:“既生瑜,何生亮?”
2. 蔣琬:“宰相肚里能撐船”
3. 唐太宗:“開直言之路,廣不諱之門”
八、言傳身教的榜樣力
1. 漢文帝:中華始治
2. 隋文帝:開皇之治
3. 道光帝:補丁皇帝
案例研討:怎樣做到身先士卒、起到示范帶頭的作用?
九、博古通今的學(xué)習(xí)力
1. 漢光武帝:從秀才出身到“光武中興”
2. 西夏神宗:中國歷史上*的狀元皇帝
3. 康熙帝:歷史上最熱愛科學(xué)的皇帝
課程總結(jié):東方領(lǐng)導(dǎo)力三大模型
東方領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/240455.html
已開課時間Have start time
- 李昌華
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