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黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤

課程背景
黨建工作是指黨為保持自己的性質(zhì)而從事的一系列自我完善的活動，不僅包括黨務(wù)工作，還包括黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等。本課程通過案例討論，剖析當(dāng)前黨建工作的難點(diǎn)，讓學(xué)員在課堂上交流黨建心得、學(xué)習(xí)黨建方法、共享黨建經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)黨建與工作的深度融合，黨性與黨建的雙重修煉。

課程對象  黨員干部培訓(xùn)、企事業(yè)專題黨日活動安排、黨的各級組織集體學(xué)習(xí)

課程大綱
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬一
1、案例演示：落后員工的思想和維穩(wěn)
2、學(xué)員討論：政治思想工作方法
3、教師引導(dǎo)：如何開展落后員工的思想教育，如何提高基層黨支部站位意識，如何提高綜合解決問題的能力。
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬二
1、案例演示：如何開展黨史學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作兩不誤
2、學(xué)員討論：基層黨建融合工作方法
3、教師引導(dǎo)：提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，營造學(xué)習(xí)氛圍
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬三
1、案例演示：疫情防控下如何開展業(yè)務(wù)工作
2、學(xué)員討論：如何借助疫情防控開展黨性教育
3、教師引導(dǎo)：大國責(zé)任，政治高度，黨性教育
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬四
1、案例演示：業(yè)務(wù)合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)防控
2、學(xué)員討論：黨建業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)防控
3、教師引導(dǎo)：履職擔(dān)責(zé)，清正廉潔
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬五
1、案例演示：*員的情理博弈
2、學(xué)員討論：如何做到黨性和人性的統(tǒng)一
3、教師引導(dǎo)：黨建工作與黨性修養(yǎng)
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
基層黨建實(shí)務(wù)情景模擬六
1、案例演示：部門工作的配合與銜接
2、學(xué)員討論：黨建工作與企業(yè)內(nèi)控的完善
3、教師引導(dǎo)：如何做到“戴著腳鐐跳舞”
4、教學(xué)方法：問題導(dǎo)向 動態(tài)模擬  案例演示  學(xué)員評議  導(dǎo)師點(diǎn)評
總結(jié)：新形勢下如何做好黨務(wù)工作
（一）規(guī)范黨內(nèi)政治生活 嚴(yán)守六大紀(jì)律
（二）堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng) 提高黨務(wù)水平
（三）增強(qiáng)特色品牌意識 創(chuàng)新黨務(wù)工作

黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤