性格認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換
講師：王惠 瀏覽次數(shù)：2538
課程描述INTRODUCTION
角色認(rèn)知課程
培訓(xùn)講師：王惠
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
角色認(rèn)知課程
【課程大綱】
一、后備人才角色認(rèn)知的解析與初探
.我是誰(shuí)？
.我要到哪里去？
.從I型人才到T型人才的轉(zhuǎn)變
.二維要素解讀：管人理事
.人員管理與任務(wù)管理的九宮格分析
.面臨的五維角色認(rèn)知：上級(jí)、下屬、同事、業(yè)主與供應(yīng)商
★案例分析：四面楚歌——透過(guò)案例看角色
二、未來(lái)不同角色的職責(zé)分析
.作為上級(jí)的崗位職責(zé)與任務(wù)分析
.作為下屬的崗位職責(zé)與任務(wù)分析
.作為平級(jí)的崗位職責(zé)與任務(wù)分析
.作為客戶(hù)與供應(yīng)商的崗位職責(zé)與任務(wù)分析
.智慧共享——對(duì)管理者的崗位職責(zé)全剖析
★課堂演練：行動(dòng)學(xué)習(xí)-有效產(chǎn)出各角色的崗位職責(zé)與任務(wù)
三、后備人才的心智塑造與品牌打造
.心智塑造與品牌打造
修身、悟德、舍得、慎獨(dú)、知止……
.管理者的個(gè)人品牌打造
素養(yǎng)、信譽(yù)、互惠
四、五維角色定位與角色錯(cuò)位的畫(huà)像
.作為上級(jí)的角色定位
造夢(mèng)師、教練、績(jī)效伙伴……
.作為下屬的角色定位
執(zhí)行者、學(xué)習(xí)者……
.作為平級(jí)的角色定位
合作者、競(jìng)爭(zhēng)者……
.作為業(yè)主與合作伙伴的角色定位
協(xié)調(diào)者、服務(wù)者……
.錯(cuò)誤的角色定位分析
座山雕……
智慧共享：管理者全面認(rèn)知在工作崗位中自己究竟該干什么，不該干什么，應(yīng)當(dāng)扮演的角色和不應(yīng)當(dāng)扮演的角色，對(duì)管理者的角色有了360度全新的理解與定位
課堂活動(dòng)：利用引導(dǎo)技術(shù)—角色自畫(huà)像
五、自我角色的轉(zhuǎn)變—作為管理者應(yīng)當(dāng)擁有的勝任力
.究竟如何才能成為一名優(yōu)秀的管理者？
.管理者的勝任能力模型搭建
.管理者的學(xué)習(xí)能力知識(shí)體系構(gòu)建
.構(gòu)建管理者的學(xué)習(xí)地圖
.智慧共享：敢問(wèn)路在何方？——著眼未來(lái)，管理者的成長(zhǎng)路徑大解密
.課堂活動(dòng)：有效梳理管理者的勝任力與知識(shí)技能體系
六、識(shí)別四種不同行為傾向的溝通方式
.“氣場(chǎng)強(qiáng)大，支配”型性格
與高能量因子型人溝通的痛點(diǎn)？
案例分析：如何與氣場(chǎng)強(qiáng)大的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通？
識(shí)別高能量因子型人的特征
如何得到高能量因子型人的認(rèn)可？
與高能量因子型人溝通的四種技巧
.“喜歡開(kāi)玩笑，善交際”型性格
與高社交因子型人溝通的痛點(diǎn)？
案例分析：為什么一定要嘴上承諾，書(shū)面落實(shí)？
識(shí)別高社交因子型人的特征
如何得到高社交因子型人的認(rèn)可？
與高社交因子型人溝通的四個(gè)方法
.“追求平穩(wěn)，不喜風(fēng)險(xiǎn)型”性格
與高和平因子型人溝通的痛點(diǎn)？
案例分析：如何提升他的執(zhí)行力？
識(shí)別高和平因子型人的特征
如何得到高和平因子型人的認(rèn)可？
與高和平因子型人溝通的三個(gè)方法
.“邏輯性強(qiáng)，擅思考型”性格
與高思考因子型人溝通的痛點(diǎn)？
案例分析：如何與吹毛求疵的他達(dá)成共識(shí)？
識(shí)別高思考因子型人的特征
如何得到高思考因子型人的認(rèn)可？
與高思考因子型人溝通的三個(gè)方法
角色認(rèn)知課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/243044.html
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