課程描述INTRODUCTION
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升上海內(nèi)訓(xùn)
· 總經(jīng)理· 董事長(zhǎng)· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升上海內(nèi)訓(xùn)
課程內(nèi)容
第一講、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與行為
一、領(lǐng)導(dǎo)者要的領(lǐng)導(dǎo)方式問(wèn)題
(一)關(guān)注:邏輯、對(duì)錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)者
(二)關(guān)注:愛(ài)、尊重方式的領(lǐng)導(dǎo)者
(三)連接 圓融方式的領(lǐng)導(dǎo)者
注:領(lǐng)導(dǎo)者采取的領(lǐng)導(dǎo)方式不同,團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力不同。
領(lǐng)導(dǎo)者不要因?yàn)橄胱?,?yīng)該做而去做領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)者采取的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)方式是領(lǐng)導(dǎo)者為了效果而做穿越對(duì)與錯(cuò)看經(jīng)營(yíng)效果與意義。
二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)權(quán)利:
(四)任用權(quán)
(五)獎(jiǎng)賞權(quán)
(六)懲罰權(quán)
三、非權(quán)力管理者的權(quán)利
真正的成功管理者,用的都是能力權(quán)和感召權(quán)而成功,這兩種權(quán)利終生伴隨管理者,真正的領(lǐng)導(dǎo)者者還有2項(xiàng)權(quán)利:
(一)能力權(quán)
(二)感召權(quán)
四、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)
五、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者的熱情、權(quán)威、可信度、知識(shí)技能和超凡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)營(yíng)
六、影響員工的工作動(dòng)力根系與解決之道
(一)員工孩童時(shí)期“被內(nèi)向”(原愛(ài)丟失=缺少資格感=焦慮的活著)
(二)內(nèi)心自我否定;
(三)內(nèi)心世界里有個(gè)小孩心態(tài)
(四)員工自我意識(shí)丟失;
(五)脫離威脅動(dòng)力變消失
(六)逃是不斷減少內(nèi)心貧乏
(七)腦力充滿壓力荷爾蒙
(八)負(fù)面的性格及情緒模式
第二講:非權(quán)力管理者的心智模式
一、管理者的心智模式
二、管理者的心靈覺(jué)醒;
三、管理者的心靈突破;
四、管理者的心靈身份認(rèn)定方法;
五、團(tuán)隊(duì)每位員工都有幸福權(quán)利;
六、心靈調(diào)節(jié)隊(duì)伍才更有向心力;
七、理性情緒療法;
八、與內(nèi)心的小孩對(duì)話;
九、激勵(lì)自我之陽(yáng)光心態(tài);
十、管理者調(diào)整自身情緒及屬下情緒方法;
注:企業(yè)里的問(wèn)題是管理者的問(wèn)題,管理者*的問(wèn)題是管理者心智出現(xiàn)了問(wèn)題。
第三講、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)行為培養(yǎng)
第一節(jié):領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式
2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型
3.關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)---領(lǐng)導(dǎo)者如何做?
4.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程
5.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素
第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)
1.通過(guò)塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力
2.通過(guò)價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
3.通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
4.其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng)
案例與練習(xí)
第三節(jié):領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
1.支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
2.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
3.參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
4.領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng)
5.超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
第四節(jié):非權(quán)力管理者的贏在人心之激勵(lì)動(dòng)力
(一)人需要激勵(lì)的偽需求
(二)你如何看待團(tuán)隊(duì)中的你自己的激勵(lì)
(三)你如何看待關(guān)于團(tuán)隊(duì)的人事物的激勵(lì)
(四)你如何看待人的激勵(lì)問(wèn)題
(五)激勵(lì)的問(wèn)題/煩惱關(guān)于
1. 領(lǐng)導(dǎo)
2. 員工
3. 屬下
(六)每個(gè)人被TA的價(jià)值觀所推動(dòng)
(七)個(gè)人價(jià)值與普世價(jià)值
(八)探詢激勵(lì)隱含的價(jià)值工具
(九)表層需求: 物質(zhì)、金錢
(十)個(gè)人價(jià)值VS普世價(jià)值
(十一)表層激勵(lì)需求VS深層激勵(lì)需求
1. 行為上的需要
2. 技能提升 良好感覺(jué)
3. 深層需求:責(zé)任 /原則 “應(yīng)該這樣”成功快樂(lè)
4. 我是一個(gè)怎樣的人
5. 人生為系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)
第四講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與推心置腹的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)用
第一節(jié)、 管理者的卓越說(shuō)話藝術(shù);
第二節(jié)、 打造動(dòng)力團(tuán)隊(duì)核心方法
1. 把人留住,把心留住,
2. 員工四層真正的需求
第三節(jié)、 良好溝通的技巧模擬;
第四節(jié)、 跨部門(mén)溝通的說(shuō)話藝術(shù)
第五節(jié)、 讀人讀心方法
1. 怎樣與不同性格的人溝通
2. 視覺(jué)型的人溝通方法
3. 聽(tīng)覺(jué)型的人溝通方法
4. 感覺(jué)型的人溝通方法
第六節(jié)、 管理者“理、法、情”領(lǐng)導(dǎo)方式;
第七節(jié)、 領(lǐng)導(dǎo)者/管理者馭人策略;
1. 有能力、有才華、無(wú)德的人如何善用;
2. 有能力、有才華、有德的人如何繼續(xù)善用;
3. 自恃才高,翹尾巴的屬下如何使用;
4. 無(wú)德、無(wú)能、無(wú)才華屬下如何運(yùn)用;
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何處理恃才自傲明星員工
第八節(jié)、 團(tuán)隊(duì)60、70、80、90后的員工管理策略分析;
第九節(jié)、 管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);
第十節(jié)、 管理者批評(píng)員工的藝術(shù);
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升上海內(nèi)訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/24444.html
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