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卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉培訓(xùn)

課程背景
隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此,任何企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。
在此前提下，企業(yè)必須不斷調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)變化的市場(chǎng)環(huán)境。中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，多數(shù)中高層管理者往往是從基層提拔上來(lái)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)和工作表現(xiàn)，一個(gè)人做事沒(méi)有任何問(wèn)題，但讓他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起來(lái)做事，就有些力不從心。管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏成為大多數(shù)中高層管理者發(fā)展的瓶頸。
本系列課程以中高層管理者的勝任素質(zhì)模型為基礎(chǔ)，以幫助企業(yè)中高層經(jīng)理人形成勝任本職工作的職業(yè)能力為目標(biāo)、從詳細(xì)闡述中高層管理者的目標(biāo)與規(guī)劃能力、時(shí)間管理與精力分配、如何超越客戶(hù)期望、創(chuàng)新性思維解決問(wèn)題、引領(lǐng)組織變革、自我激勵(lì)和激勵(lì)他的能力、以及與上司、同僚、下屬相處的原則和溝通技巧，發(fā)展人才及培養(yǎng)人才的教練輔導(dǎo)藝術(shù)入手，環(huán)環(huán)相扣，逐步提升，真正實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)型人才向管理型人才的轉(zhuǎn)變。

課程特點(diǎn)
課程以講授和演練相結(jié)合，寓教于練，注重把老師個(gè)人多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法的融合，重視企業(yè)案例和實(shí)踐的分享，授課形式包括：
理論講解
管理工具和管理方法
案例分析
實(shí)踐運(yùn)用
小組演練
互動(dòng)答疑

課程收益
1.明確管理者的角色職責(zé)與思維觀念，發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能。 
2.培養(yǎng)管理者目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃執(zhí)行的方法。  
3.掌握讓組織有效運(yùn)作遵循的原則。
4.發(fā)揮組織效能，分工合作以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)。
5.建立自我領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法。
7.掌握人才培養(yǎng)和人才激勵(lì)的方法
8.掌握在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練的方法。  
9.學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)。  
10.能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提振工作士氣。
11.培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
12.掌握計(jì)劃、執(zhí)行與控制過(guò)程以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。

課程大綱
模塊1：目標(biāo)設(shè)定，所有績(jī)效和成就的開(kāi)始
目標(biāo)真的價(jià)值和意義，如何才能讓目標(biāo)更有用和有效；
協(xié)調(diào)遠(yuǎn)景、目標(biāo)與戰(zhàn)略，突破實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的限制性思維；
有效制定目標(biāo)的“黃金七步”；
如何更好的設(shè)定長(zhǎng)期、中期及短期目標(biāo)；
事實(shí)與觀點(diǎn)分別會(huì)將我們的目標(biāo)帶向何處？
“平底鍋思維”和“可能性思維”對(duì)績(jī)效的致命影響；
什么導(dǎo)致目標(biāo)中途夭折？如何避免半途而廢的失??？
如何借助詳細(xì)的時(shí)間表來(lái)跟蹤及監(jiān)督目標(biāo)與規(guī)劃；
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則是什么？
“平衡法則”:最終達(dá)成組織績(jī)效的關(guān)鍵；
部門(mén)或組織的目標(biāo)分析與評(píng)估。

模塊2：精準(zhǔn)規(guī)劃，持續(xù)執(zhí)行，達(dá)成績(jī)效和成就的路徑與策略
精準(zhǔn)規(guī)劃的前提，獲取事實(shí)；
制定戰(zhàn)略地圖，引領(lǐng)目標(biāo)的穩(wěn)健達(dá)成；
有效地決定和選擇項(xiàng)目參與人，實(shí)施和完成目標(biāo)；
制定執(zhí)行計(jì)劃方案；
承諾法則：化解目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，行為沒(méi)有改變的癥結(jié)；
SEA曲線(xiàn)：行為和文化改變的必經(jīng)之路；
計(jì)劃你將如何跟蹤并貫徹到底；
精準(zhǔn)規(guī)劃的“七步方程式”；
跟蹤法則：“人們不做你起期待的，人們自做你檢查的。你期待什么，就必須檢查什么。”

模塊3：創(chuàng)新突破，打破成規(guī)，持續(xù)改善與突破
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力；
醞釀效應(yīng)：個(gè)人創(chuàng)新的秘密；
紅綠燈法則：實(shí)現(xiàn)有效的集體創(chuàng)新；
了解思維創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力；
拓寬分析與解決問(wèn)題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習(xí)慣的變化；
辨識(shí)并克服“創(chuàng)意殺手”；
認(rèn)識(shí)令卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的12項(xiàng)特質(zhì)；
借助“框架外思考”培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意特質(zhì)；
學(xué)會(huì)通過(guò)有效的思考工具，不斷激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力；
研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

模塊4：變革成長(zhǎng)，跟進(jìn)和引領(lǐng)更高的績(jī)效
為什么企業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏變革的動(dòng)力？
變革曲線(xiàn)：認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程和應(yīng)對(duì)策略；
變化抗拒的三個(gè)層級(jí)及其化解策略；
我不知道；我不喜歡(改革事項(xiàng))；我不喜歡你（改革者）；
改革型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和思維；
通過(guò)影響力的增強(qiáng)促進(jìn)變革的發(fā)生；
變革規(guī)律：約翰·科特的變革之舞；
改革推進(jìn)的6個(gè)誤區(qū)和6個(gè)策略；
從思維、態(tài)度、乃至信仰的角度出發(fā)，推動(dòng)組織的變革與發(fā)展；

模塊5：士氣激勵(lì)（激勵(lì)+授權(quán)），高效執(zhí)行力和激情投入的必然
心態(tài)和績(jī)效模型：心態(tài)決定績(jī)效；
意識(shí)和績(jī)效與心態(tài)有著怎樣的關(guān)系？
認(rèn)識(shí)和改善個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效；
獎(jiǎng)勵(lì)為什么不能達(dá)到我們期望的目標(biāo)？
獎(jiǎng)勵(lì)——懶人的領(lǐng)導(dǎo)法則；激勵(lì)——領(lǐng)袖的法寶；
激發(fā)團(tuán)隊(duì)的使命感和責(zé)任感；
核心價(jià)值觀（* Value），熱情和持續(xù)動(dòng)力的源泉；
“城市噪音”，激勵(lì)無(wú)效的癥結(jié)；
“參與式認(rèn)可”培養(yǎng)個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)慣，建設(shè)組織的積極文化；
如何運(yùn)用“參與式認(rèn)可”幫助企業(yè)提升績(jī)效？
授權(quán)不足的表現(xiàn)與有效授權(quán)的價(jià)值和意義；
有效授權(quán)的七個(gè)步驟。

模塊6：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（溝通與執(zhí)行力），合作和團(tuán)隊(duì)推進(jìn)的基礎(chǔ)
領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)與他人的溝通，提高組織的執(zhí)行力？
3F傾聽(tīng)：雙方在溝通的過(guò)程中，應(yīng)該最關(guān)注的是三件事，事實(shí)、感受和意圖；
對(duì)方建立“連系型”的關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)合作；
溝通的目的是什么？為什么我們的溝通會(huì)與目標(biāo)“適得其反”？
溝通過(guò)程中，有效化解抗拒的紅綠燈法則；
衡量關(guān)系的三個(gè)問(wèn)題：如何做到當(dāng)客戶(hù)有業(yè)務(wù)上的需求時(shí)，第一個(gè)想到我們？
運(yùn)用溝通過(guò)程中的鉑金法則，建立高績(jī)效合作關(guān)系；
積極的自我形象是怎樣影響我們的情緒與壓力的？
建立積極的“自我形象”的思維、行為和語(yǔ)言模式；
5R矩陣：高效溝通，直達(dá)績(jī)效的溝通模型。

【講師簡(jiǎn)介】 肖鳳德老師
教育背景：
中國(guó)石油大學(xué)礦場(chǎng)地球物理學(xué)士
浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士
新西蘭國(guó)立梅西大學(xué)EMBA。
肖鳳德作品：
《領(lǐng)導(dǎo)力》《目標(biāo)正能量》《薪酬管理》           《成就卓越》
工作經(jīng)歷：
       曾就職于BP石油、IBM、RR DONNELLEY等世界500強(qiáng)公司，擔(dān)任過(guò)多年高層管理工作，并長(zhǎng)期為眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)提供管理咨詢(xún)工作，肖老師是中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師，資深管理和領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)管理有著廣泛而系統(tǒng)的研究，尤其是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與管理人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方面，有著深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)加理論沉淀。
現(xiàn)職：
*IBLeader《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》認(rèn)證講師
深圳大學(xué)客座教授
天成集團(tuán)企業(yè)大學(xué)特聘教授
利華集團(tuán)高級(jí)管理顧問(wèn)
富士康集團(tuán)認(rèn)證特聘講師
智聯(lián)招聘特約講師
服務(wù)過(guò)的客戶(hù)：
中國(guó)移動(dòng)（深圳）、富士康科技集團(tuán)、3M、IBM、Cisco、可口可樂(lè)、聯(lián)邦快遞、豐田汽車(chē)、麥當(dāng)勞、深國(guó)商集團(tuán)、海南農(nóng)墾、TCL集團(tuán)、建設(shè)集團(tuán)、建設(shè)銀行、聯(lián)想信息、中航地產(chǎn)、萬(wàn)科、中海油、上海高知特信息、綜合信興物流、沃爾瑪、喜來(lái)登酒店、捷普科技、翡翠航空、*中國(guó)、環(huán)勝電子、當(dāng)納利印刷、遠(yuǎn)望谷信息技術(shù)、利華集團(tuán)、中航集團(tuán)、英威騰電氣、東風(fēng)南方實(shí)業(yè)集團(tuán)、太平財(cái)險(xiǎn)、萬(wàn)科集團(tuán)、中興通訊、贏家服飾、天誠(chéng)集團(tuán)、紅門(mén)科技、珠江啤酒等……

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉培訓(xùn)