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職業(yè)思維的修煉

課程背景：
態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn)，就要從改變自己的態(tài)度開始。
每個(gè)人都有自我獨(dú)特的認(rèn)知，這是值得尊重的，但是在社會(huì)的大環(huán)境下，在企業(yè)的小環(huán)境里，你的認(rèn)知和思維將決定你是否可以勝出，甚至決定了你是否可以生存。
我們都知道一個(gè)人的認(rèn)知決定了這個(gè)人看事情的視角，但是反過來，一個(gè)人的視角也決定了你的認(rèn)知發(fā)展，所以要想改變一個(gè)人的認(rèn)知除了進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)之外，最重要的是調(diào)整他的視角！
我們先來談?wù)劺砟畹挠绊?，在職?chǎng)中，職業(yè)化這個(gè)概念曾被無數(shù)次的提出，每個(gè)職業(yè)化理念都顯示出職業(yè)人的思考方式。如果一個(gè)人的思維與動(dòng)機(jī)是錯(cuò)誤的，那么派生出的任何想法和行動(dòng)都會(huì)帶有錯(cuò)誤思維的印記，這種印記會(huì)潛移默化的影響當(dāng)事人的心理，也必將作用于其工作的積極度與對(duì)待工作的態(tài)度，進(jìn)而將會(huì)影響職業(yè)發(fā)展與生活質(zhì)量。建立正確的理念是塑造職業(yè)人的重要起始點(diǎn)，缺少了這個(gè)起始點(diǎn)，那么人們就不知道為什么去做，為什么要做好等一系列問題就會(huì)接踵而至。
我們?cè)賮碚務(wù)勔暯牵粋€(gè)人的視角是可以調(diào)整的，也是可以塑造的，相對(duì)于理念來講，調(diào)整其視角更簡(jiǎn)單和直接，這就在教化員工的方法上提供了一個(gè)可行的道路。
本課程通過對(duì)心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科的高度提煉，結(jié)合了當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)需求，從理念和視角兩個(gè)維度進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)員工自我發(fā)展的源動(dòng)力，有效的引導(dǎo)職業(yè)人樹立正確的品德意識(shí)與職業(yè)態(tài)度。通過重塑自我工作動(dòng)機(jī)引導(dǎo)職業(yè)人正確看待個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)發(fā)展之間的關(guān)系。透過社會(huì)案例分析喚醒職業(yè)人的品德意識(shí)，挖掘正能量。最終實(shí)現(xiàn)在企業(yè)里的行為與思想的改變，提升工作品質(zhì)與效率。
古語云：磨刀不費(fèi)砍柴工，在塑造職業(yè)化人才的過程中，職業(yè)化理念是基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的樞紐，他就像是種子，播散的正向思維和正確視角終究會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展形成廣泛的推動(dòng)力，同時(shí)學(xué)員通過系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠了解和掌握自我價(jià)值觀與企業(yè)環(huán)境的平衡辦法，確立明確的職業(yè)化理念，有效的通過自我展示為自己創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)空間，明確自身定位、改善焦灼心態(tài)、確立未來的發(fā)展方向；企業(yè)也可以在學(xué)員的成長(zhǎng)過程中，結(jié)合戰(zhàn)略發(fā)展，有效提升現(xiàn)有的個(gè)人效能，發(fā)現(xiàn)人才并能有效利用人才，從而實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)有機(jī)統(tǒng)一的雙贏目標(biāo)。

培訓(xùn)收益：
開啟員工心智，坦然接受變革；
樹立正確的價(jià)值觀，端正職業(yè)化態(tài)度
有效處理人際關(guān)系，增加員工的責(zé)任心；
糾正員工的責(zé)任觀，勇于承擔(dān)責(zé)任不推諉；
指導(dǎo)員工職業(yè)生涯管理來實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)；
認(rèn)知自我在企業(yè)里的長(zhǎng)期發(fā)展與成長(zhǎng)；
提供科學(xué)的方法與工具，幫助員工自我了解與自我分析。
挖掘選擇的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，從而有效解決職業(yè)發(fā)展中的困惑；
強(qiáng)化確立職業(yè)人在職場(chǎng)中角色意識(shí)建立正行為；
引導(dǎo)員工形成成長(zhǎng)型人格；
學(xué)會(huì)進(jìn)行負(fù)向信息過濾；
發(fā)現(xiàn)職業(yè)態(tài)度是在企業(yè)里長(zhǎng)青的秘訣；
建立向上管理思維，了解領(lǐng)導(dǎo)用人與選人標(biāo)準(zhǔn)；
建立危機(jī)管理意識(shí)保證自我競(jìng)爭(zhēng)力
培訓(xùn)方式：集體和小組討論、案例分析、測(cè)試、表格、Vedio、游戲、練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：1天（6小時(shí)）

培訓(xùn)大綱：
一、從職業(yè)化思維入手
1、什么是正確的職場(chǎng)思維
A、職業(yè)人承擔(dān)哪些角色
B、重新看待上下級(jí)與同事關(guān)系
C、內(nèi)部客戶服務(wù)理念
D、你在企業(yè)里的股份是什么？
E、對(duì)職業(yè)化員工“六維”模型的認(rèn)知
2、用職業(yè)化行為強(qiáng)化思維
A、什么是21世紀(jì)的職業(yè)行為
B、你為誰工作
C、你的機(jī)遇誰來控制
D、樹立正確的價(jià)值觀
E、消除影響價(jià)值觀的心理壁壘
F、平衡團(tuán)隊(duì)利益與個(gè)人利益
G、職業(yè)人的職業(yè)角色角色
a、學(xué)會(huì)把事做正確
b、搜集并上報(bào)信息
c、行動(dòng)思考者
d、行為模范者
e、雙贏績(jī)效伙伴
f、工作創(chuàng)新者
3、職業(yè)人的職業(yè)動(dòng)機(jī)重塑
A、職位和資源
a、正確認(rèn)知資源與職位的關(guān)系
b、獲取資源的方法
B、問題和信息
a、問題從哪里來？
b、提供信息的關(guān)鍵點(diǎn)把握
C、行為與標(biāo)準(zhǔn)
a、明白習(xí)慣的兩面性
b、標(biāo)準(zhǔn)是習(xí)慣的培養(yǎng)手段
c、建立16條工作標(biāo)準(zhǔn)
D，任務(wù)和目標(biāo)
a，如何接受任務(wù)
b，怎樣看待目標(biāo)

二、職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)化塑造
1、思維標(biāo)準(zhǔn)化
A、結(jié)果思維需要考慮的四個(gè)要點(diǎn)
B、根源思維需要掌握的關(guān)鍵方法
C、整體思維需要了解的客戶范圍
D、溝通思維需要掌握的交流形式
E、創(chuàng)新思維需要把握的重要因素
F、協(xié)作思維需要參與的切入方式
G、成長(zhǎng)思維需要關(guān)注的能力提升
2、行為標(biāo)準(zhǔn)化
A、執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵是什么
B、任務(wù)承諾標(biāo)準(zhǔn)的目的是什么
C、資源運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的方向是什么
D、效率提升標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)是什么
E、危機(jī)管理標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵是什么
F、技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的衡量是什么
G、溝通標(biāo)準(zhǔn)的方式是什么

三、從危機(jī)感塑造職業(yè)思維
1、21世紀(jì)的*危機(jī)是什么
A、企業(yè)21世紀(jì)用人思維
B、未來企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系
C、企業(yè)未來管理模式
D、建立個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
2、學(xué)會(huì)推廣自我品牌
3、學(xué)會(huì)理解上級(jí)的管理意圖
A、領(lǐng)導(dǎo)的完美預(yù)示著你的失能
B、理解領(lǐng)導(dǎo)到底想什么
C、獨(dú)立判斷原則
4、贏得領(lǐng)導(dǎo)信任的基本方法
A、方案從下到上
a、自己思考任務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的區(qū)別
b、自己思考任務(wù)的六大優(yōu)勢(shì)
C、發(fā)現(xiàn)我與上級(jí)工作的實(shí)質(zhì)是什么
B、信息從下到上
C、培養(yǎng)責(zé)任塑造自我品牌
a、責(zé)任培養(yǎng)一，把角色與成長(zhǎng)緊密相連
b、責(zé)任培養(yǎng)二，把機(jī)會(huì)與定位緊密相連
c、責(zé)任培養(yǎng)三，把信任與自信緊密相連

職業(yè)思維的修煉