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提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力

受訓(xùn)對(duì)象：
中高層管理者、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等
二．課程收益：
1. 了解領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，轉(zhuǎn)換自我角色；
2. 提升選賢任能及帶隊(duì)育人的能力，打造高效團(tuán)隊(duì)；
3. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作管理方法，提升團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)；
4. 探尋領(lǐng)導(dǎo)力本源，突破瓶頸、修煉自我，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力；

三、培訓(xùn)方式：
啟發(fā)式講授/現(xiàn)場(chǎng)提問/小組游戲/角色扮演/案例分析/頭腦風(fēng)暴/視頻觀摩/分組討論/現(xiàn)場(chǎng)演練等。

四、課程時(shí)間：1天
五、課程特點(diǎn)：
1. 生動(dòng)活潑，深入淺出，通俗易懂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，好學(xué)、好記、好用；
2. 豐富的實(shí)際案例+視頻沖擊，多種學(xué)習(xí)方式，互動(dòng)啟發(fā)性強(qiáng)，便于真正地幫助學(xué)員掌握。

課程內(nèi)容
開場(chǎng)互動(dòng)
游戲
破冰
前言
專題講授
案例分析
視頻觀摩
視頻觀摩：?jiǎn)滩妓?br /> 1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
2.領(lǐng)導(dǎo)與管理有的區(qū)別？
3.卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
4.學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力自我測(cè)試

第一部分
選賢任能的組織力
專題講授
案例分析
角色扮演
分組討論
視頻觀摩
分組討論：理想團(tuán)隊(duì)
?組織模型
1.組織人才模型
1.組織人才接替模型
?選對(duì)成員
【案例】諸葛亮知人七法
1、制定明確的人才標(biāo)準(zhǔn)
【案例】某企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人選拔性素質(zhì)模型
2、堅(jiān)持科學(xué)的選才程序
3、行為事件面試法—STAR（實(shí)戰(zhàn)技巧）
4、驗(yàn)證謊言及求職意向的三種實(shí)戰(zhàn)技巧（實(shí)戰(zhàn)技巧）
?選人用人之六脈神劍（實(shí)戰(zhàn)技巧）
1.大量淘沙
1.量才適用
1.適量?jī)?chǔ)備
1.多項(xiàng)流動(dòng)
1.資產(chǎn)保全
1.互補(bǔ)搭配

第二部分
帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
專題講授
案例分析
角色扮演
分組討論
 ?人才盤點(diǎn)及內(nèi)部培養(yǎng)整體思路
?人才發(fā)展評(píng)估矩陣--九宮圖（實(shí)戰(zhàn)技巧）
?培育下屬的六項(xiàng)原則
?培育下屬的三種方式（實(shí)戰(zhàn)技巧）
?中高層干部的“五個(gè)師”（實(shí)戰(zhàn)技巧）
?搭建組織人才培養(yǎng)體系
1.五維一體的培育體系
1.進(jìn)階式人才培養(yǎng)體系
【案例】知名企業(yè)人才培育體系
?團(tuán)隊(duì)培育3點(diǎn)建議

第三部分
達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力
專題講授
案例分析
角色扮演
分組討論
 ?目標(biāo)管理執(zhí)行過程圖
1.目標(biāo)設(shè)定SMART原則（實(shí)戰(zhàn)技巧）
1.目標(biāo)到位的承諾管理（實(shí)戰(zhàn)技巧）
練習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)分解練習(xí)
?如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力
全員互動(dòng)：執(zhí)行力訓(xùn)練
1.創(chuàng)建強(qiáng)執(zhí)行力文化
【案例】香格里拉酒店
1.領(lǐng)導(dǎo)者做好表率
【案例】情---理---法---天
1.完善制度、簡(jiǎn)化流程
【案例】萬(wàn)科A分公司銷售經(jīng)理炒人事件
1.選擇有執(zhí)行力的員工
?最有效的執(zhí)行力保障模式
?工作面談的五步法（實(shí)戰(zhàn)技巧）
?工作復(fù)盤法（實(shí)戰(zhàn)技巧）
【案例】萬(wàn)達(dá)復(fù)盤分享
1.拋開情面，重視結(jié)果
2.把復(fù)盤變成團(tuán)隊(duì)文化

第四部分
凝聚人心的感召力
專題講授
案例分析
角色扮演
分組討論
視頻觀摩
 ?領(lǐng)導(dǎo)，一切從期望開始
【案例】馬云VS蔡崇信
?建立團(tuán)隊(duì)共同愿景
【案例】德勝員工手冊(cè)
?領(lǐng)導(dǎo)者必須滿足追隨者的四項(xiàng)要求
?領(lǐng)導(dǎo)者的五種主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
學(xué)員測(cè)試：你是屬于哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
1.貧乏的領(lǐng)導(dǎo)者          2.專制的領(lǐng)導(dǎo)者
3.鄉(xiāng)村俱樂部式的領(lǐng)導(dǎo)者  4.小市民式的領(lǐng)導(dǎo)者
5.理想式的領(lǐng)導(dǎo)者
?領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
【案例】特蕾莎修女
1.領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉圖       2.向知識(shí)要權(quán)威
3.破除心中的學(xué)習(xí)障礙     4.自我提升的方向
掌握“三大管理技能”從業(yè)務(wù)（技術(shù)）型到管理型；以“六大提升”實(shí)現(xiàn)從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型
?魅力領(lǐng)導(dǎo)威望指數(shù)
1.品格指數(shù)    2.相似指數(shù)   3.互補(bǔ)指數(shù)    
4.探求指數(shù)    5.愉悅指數(shù)
七、卓越領(lǐng)導(dǎo)成就優(yōu)秀企業(yè)
課程回顧總結(jié)
全員回顧
Q&A、關(guān)鍵內(nèi)容、實(shí)戰(zhàn)工具總結(jié)回顧
頒獎(jiǎng)，合影，布置課后任務(wù)互動(dòng)結(jié)束。

提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力