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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
盈利導(dǎo)向--經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知
 
講師:劉昭華 瀏覽次數(shù):2565

課程描述INTRODUCTION

經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 其他人員

培訓(xùn)講師:劉昭華    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知培訓(xùn)

課程背景:
       作為追求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者,在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中,在您展望公司的快速發(fā)展時(shí),是否存在以下的困惑?
● 為什么管理者很多,大家習(xí)慣了按流程和制度做事,而真正關(guān)注利潤(rùn)的只有極少數(shù)高管?
● 為什么老板跟干部溝通工作時(shí),老板關(guān)注的是效益,而干部關(guān)注的是任務(wù),大家頻率不同?
● 為什么管理成本居高不下,大家待遇逐年增加,但很多人依然人浮于事,出工不出力?
● 為什么企業(yè)在擴(kuò)展新事業(yè)時(shí),因?yàn)槿狈Κ?dú)擋一面的經(jīng)營(yíng)型人才,而致使新事業(yè)過(guò)早夭折?
● 為什么“銷(xiāo)售*化、費(fèi)用最小化”的原則老總遵守起來(lái)容易,員工卻無(wú)動(dòng)于衷?
       導(dǎo)致以上問(wèn)題的一個(gè)重要因素,就是企業(yè)普遍缺乏具備經(jīng)營(yíng)者意識(shí)的人才。很多管理者將工作的重點(diǎn)放在達(dá)成目標(biāo)、完成任務(wù)、提升效率,而忽略了對(duì)利潤(rùn)獲取、價(jià)值提升、成本優(yōu)化的關(guān)注,同時(shí)也缺乏承擔(dān)經(jīng)營(yíng)重任的能力。經(jīng)營(yíng)型人才的培養(yǎng)一直都被視為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根基,缺乏經(jīng)營(yíng)型人才,企業(yè)將缺乏發(fā)展的核心動(dòng)能,而影響企業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)。

課程收益:
通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)員建立經(jīng)營(yíng)者角色認(rèn)知,掌握提升經(jīng)營(yíng)管理的能力,具體概括如下:
● 認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)及經(jīng)營(yíng)循環(huán)的奧秘
● 列舉經(jīng)營(yíng)型人才能力提升的方法
● 陳述企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效改善的方法和路徑
● 培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任感,建立價(jià)值思維、利潤(rùn)思維和效益思維
● 加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè),企業(yè)進(jìn)入良性循環(huán),充分釋放企業(yè)潛能
● 陳述經(jīng)營(yíng)型人才的角色定位,完成從“管理者”到“經(jīng)營(yíng)者”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變

課程對(duì)象:
企業(yè)各層級(jí)管理者,以中層管理者/基層管理者為主

課程人數(shù):
60人以?xún)?nèi)

課程方式:
系統(tǒng)講授40%+互動(dòng)研討60%(案例研修+視頻教學(xué)+實(shí)操演練+方案輔導(dǎo))

課程大綱
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)言:關(guān)于經(jīng)營(yíng)的思考
第一講:初識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的
1. 從短期看:追求眼前利益*化
2. 從長(zhǎng)期看:追求未來(lái)價(jià)值*化
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的循環(huán)
1. 經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的來(lái)源:銷(xiāo)售收入*化,成本費(fèi)用最小化
2. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)循環(huán)的要求:安全、增值、順暢、速度、變現(xiàn)
三、經(jīng)營(yíng)與管理
1. 經(jīng)營(yíng)是科學(xué)的藝術(shù)次方
2. 經(jīng)營(yíng)與管理的焦點(diǎn)不同
3. 經(jīng)營(yíng)型人才與管理型人才
互動(dòng)思考:
1. 什么是經(jīng)營(yíng)型人才?
2. 如何區(qū)分經(jīng)營(yíng)型人才與管理型人才?
案例:諾基亞的失敗
案例:柯達(dá)的教訓(xùn)

第二講:經(jīng)營(yíng)型人才的認(rèn)知轉(zhuǎn)變
一、從任務(wù)思維到成果思維
1. 用什么衡量我們?cè)谄髽I(yè)的價(jià)值
2. 任務(wù)思維的表現(xiàn)形式:形式主義、程序主義、苦勞主義
3. 成果思維的表現(xiàn)形式:超越領(lǐng)導(dǎo)期望、絕不輕言放棄、認(rèn)真永遠(yuǎn)第一
案例:你想成為其中的哪個(gè)人物?
案例:衛(wèi)哲當(dāng)秘書(shū)
二、從本位導(dǎo)向到客戶(hù)導(dǎo)向
1. 部門(mén)各自為政,忽略?xún)r(jià)值鏈下游客戶(hù)的需求
2. 流程和制度培養(yǎng)不出有工作熱情的管理者
3. 管理者要踐行以客戶(hù)為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)理念
4. 為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值是企業(yè)存在的最重要理由
案例:寧波地鐵的服務(wù)
案例:海底撈對(duì)干部的考核
三、從成本意識(shí)到經(jīng)營(yíng)意識(shí)
1. 成本意識(shí)關(guān)注資源的投入
2. 經(jīng)營(yíng)意識(shí)關(guān)注資源的投入產(chǎn)出比
案例研討:從日航的重生看干部的經(jīng)營(yíng)意識(shí)
四、從管理型角色到經(jīng)營(yíng)型角色
1. 管理出問(wèn)題“致病”,經(jīng)營(yíng)出問(wèn)題“要命”
2. 從管理者到經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)變的本質(zhì):轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)心
案例研討:假如你是企業(yè)老板

第三講:經(jīng)營(yíng)型人才的能力提升
一、優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)型人才的特質(zhì)
1. 銅頭
2. 鐵嘴
3. 橡膠肚子
4. 飛毛腿
二、如何成為高價(jià)值的經(jīng)營(yíng)型人才
1. 工作成果的締造者
成果落地九步法
實(shí)戰(zhàn)演練:依據(jù)成果落地九步法制定工作計(jì)劃
2. 團(tuán)隊(duì)責(zé)任的承擔(dān)者
視頻案例:新冠肺炎期間上海醫(yī)療組
3. 企業(yè)文化的踐行者
1)縱向貫徹
2)橫向傳播
4. 組織經(jīng)驗(yàn)的傳承者
案例:優(yōu)衣庫(kù)的超級(jí)明星店長(zhǎng)制
5. 經(jīng)營(yíng)績(jī)效的改善者
1)TCD循環(huán)改善的路徑
2)TCD改善專(zhuān)案
3)改善注意要點(diǎn)
案例解讀:案例企業(yè)TCD改善專(zhuān)案及成果
實(shí)戰(zhàn)演練:構(gòu)建本企業(yè)的TCD改善專(zhuān)案

第四講:正確思維方式的建立與實(shí)踐
一、判斷事物的基準(zhǔn)
討論:作為人,何為正確?
案例:丙吉問(wèn)牛
二、從實(shí)踐角度理解“經(jīng)營(yíng)的原點(diǎn)”
1. 原點(diǎn)的力量
2. 原點(diǎn)思維扇形圖
三、建立回歸原點(diǎn)的思維方式
1. 人生成功方程式=思維方式*熱情*能力
2. 思維方式與人生能量
課堂實(shí)操:用原點(diǎn)思維解決實(shí)際工作問(wèn)題
視頻案例:人生的編織
課程復(fù)盤(pán)與答疑
說(shuō)明:以上課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容供參考,實(shí)際授課可根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)員狀況做調(diào)整

經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/248958.html

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    參加課程:盈利導(dǎo)向--經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知

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開(kāi)戶(hù)行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
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劉昭華
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