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企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上是人才的競(jìng)爭(zhēng)、管理水平的競(jìng)爭(zhēng)、組織效率的競(jìng)爭(zhēng)。

人力資源管理部門(mén)，在這個(gè)巨變的時(shí)代，重要性越來(lái)越凸顯，對(duì)自己的要求，也應(yīng)該越來(lái)越高：不能只待在“選用育留”的小圈子里，僅做一個(gè)服務(wù)支持的部門(mén)。要能夠在企業(yè)總體戰(zhàn)略框架下對(duì)人力資源進(jìn)行使用、管理、控制、監(jiān)測(cè)、維護(hù)和開(kāi)發(fā)，籍以創(chuàng)造協(xié)同價(jià)值，達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。這就是戰(zhàn)略人力資源管理。

戰(zhàn)略人力資源管理，要求傳統(tǒng)的人力資源部門(mén)，成為企業(yè)戰(zhàn)略決策的參與者，能夠提供基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃級(jí)系統(tǒng)解決方案；并能夠成為組織變革的推動(dòng)者，參與變革與創(chuàng)新，從而協(xié)助企業(yè)戰(zhàn)略在組織的推動(dòng)下，順利落地。

這些，對(duì)于傳統(tǒng)的人力資源部門(mén)的經(jīng)理人提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。

郝老師是中國(guó)早期的人力資源專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，工作20余年，近十多年都在做管理咨詢(xún)與培訓(xùn)的工作，幫助了幾十家企業(yè)完成了管理升級(jí)，組織再造，業(yè)績(jī)提升。深知傳統(tǒng)人力資源管理教育與實(shí)踐的不足，在工作實(shí)踐中總結(jié)了一整套針對(duì)性的管理思想及管理工具，都是以“人”為核心，以組織績(jī)效為目標(biāo)，幫助突破管理瓶頸、提升企業(yè)業(yè)績(jī)，效果明顯，親自指導(dǎo)的企業(yè)，第二年業(yè)績(jī)提升平均不低于50%，并且團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，管理順暢，解決的是真問(wèn)題。

在課堂上，用講師原創(chuàng)的系列模型、親自操作的案例，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中組織變革、業(yè)績(jī)迅速提升的過(guò)程。給傳統(tǒng)的人力資源工作者提供了更有高度、更加概括、更加實(shí)效的視野與方法，讓復(fù)雜的管理理論簡(jiǎn)單化，實(shí)用化，工具化、落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。

 

■清晰了解企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的典型管理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)

■重新理解人力資源管理部門(mén)的價(jià)值與企業(yè)戰(zhàn)略伙伴的意義

■用案例解析讓學(xué)員掌握組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，人才規(guī)劃策略，用結(jié)構(gòu)應(yīng)對(duì)人才不足的方法

■用案例解析讓學(xué)員掌握員工激勵(lì)方法的調(diào)整與升級(jí)，以及金錢(qián)、關(guān)系、夢(mèng)想的組合激勵(lì)模式

■用案例解析讓學(xué)員掌握影響團(tuán)隊(duì)合作的制度設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升，文化再造的方法

■用深刻、思辨，充滿(mǎn)國(guó)學(xué)智慧的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員掌握突破企業(yè)管理瓶頸的思維方式

■現(xiàn)場(chǎng)解答企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑

 

是親手操作，不是道聽(tīng)途說(shuō)。是深入細(xì)節(jié)，不是浮皮潦草。

是真實(shí)數(shù)據(jù)，不是網(wǎng)絡(luò)信息。是對(duì)標(biāo)企業(yè)，不是神話(huà)偶像。

 

開(kāi)篇--俗知俗見(jiàn)與真知灼見(jiàn)：對(duì)待員工很厚道的YF集團(tuán)，業(yè)績(jī)?yōu)槭裁匆恢彪y以突破？

1、 企業(yè)組織成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些規(guī)律？

2、 中企聯(lián)調(diào)研的12個(gè)突出問(wèn)題，你的企業(yè)有幾個(gè)？

3、 中國(guó)企業(yè)的平均壽命為什么只有2.7年？

4、 成長(zhǎng)型企業(yè)有哪些常見(jiàn)死法？

5、 反思--做好人的工作，能規(guī)避多少個(gè)問(wèn)題？

      小節(jié)： 延綿5千年不絕的中華文明，是如何在人心中種下“生生不息”的種子的？

 

1、 科斯的解釋--交易成本與分工合作

2、 *的覺(jué)悟--創(chuàng)造顧客

3、 戰(zhàn)略地圖邏輯--財(cái)務(wù)、客戶(hù)、運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

4、 組織存在的理由--協(xié)作創(chuàng)造價(jià)值

5、 管理是什么--man+age與其他

小節(jié)研討：人力資源管理在企業(yè)中到底應(yīng)該起到什么作用？

 

1、人力資源部門(mén)的定位--你能做到什么，你就是什么

2、郝老師經(jīng)歷的咨詢(xún)故事--人力是手段，業(yè)績(jī)是目的，戰(zhàn)略是終點(diǎn)

3、以業(yè)績(jī)目標(biāo)為參照物：先定標(biāo)準(zhǔn)，再說(shuō)方法--什么是判斷管理水平的標(biāo)準(zhǔn)？

3、回歸常識(shí)看組織與團(tuán)隊(duì)--目標(biāo)實(shí)現(xiàn)靠什么？

4、“STAPC鈴鐺”模型的進(jìn)化史：簡(jiǎn)單實(shí)用有效的工具誕生過(guò)程

小節(jié)：為什么學(xué)院派的管理喜歡將管理復(fù)雜化？人力資源方向尤其如此！

 

四、為什么說(shuō)戰(zhàn)略人力資源管理應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)為核心？

    1、戰(zhàn)略是燈塔，目標(biāo)是階梯--管理就是管目標(biāo)

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)是第一個(gè)管理問(wèn)題--自下而上還是自上而下？企業(yè)家精神還是實(shí)事求是？

    3、目標(biāo)分解是發(fā)現(xiàn)組織問(wèn)題的*方法--弱點(diǎn)就是突破點(diǎn)（部門(mén)目標(biāo)分解與組織結(jié)構(gòu)設(shè)置，個(gè)人目標(biāo)分解與人才規(guī)劃與培養(yǎng)）

4、目標(biāo)應(yīng)用是管理的魂--沒(méi)有考核就沒(méi)有管理

5、心里有數(shù)--“數(shù)“，就是深入細(xì)節(jié)的目標(biāo)管理體系

6、案例解析：智能家居行業(yè)明星--如何用目標(biāo)分解發(fā)現(xiàn)管理缺陷？

 

五、組織結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵人才、能力整合--什么是戰(zhàn)略人力資源管理的基礎(chǔ)？

1、組織能力元認(rèn)知--沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，只有付不起的代價(jià)

2、結(jié)構(gòu)的悖論--組織的本質(zhì)是能力不是結(jié)構(gòu)

3、人才之惑--組織二流人才，創(chuàng)造*業(yè)績(jī)；管理就是帶領(lǐng)普通人創(chuàng)造奇跡的過(guò)程

4、大道至簡(jiǎn)--成長(zhǎng)型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的“兩頭主義“

    5、土壤>果樹(shù)--人才選拔與培養(yǎng)機(jī)制更重要

6、整合--新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能力可以借用，組織可以外包，使用即擁有

6、 案例解析：能力就在你身邊--行業(yè)龍頭企業(yè)的管理組織再造與一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)萃取之路

 

六、有錢(qián)、有愛(ài)、有夢(mèng)--原來(lái)人才激勵(lì)可以這樣簡(jiǎn)單、系統(tǒng)、高效？！

1、馬克思的社會(huì)演變：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系--價(jià)值分配決定價(jià)值創(chuàng)造

2、馬斯洛的需求理論：人生所為何事--尊重人性是做好管理的基礎(chǔ)

3、有錢(qián)--不會(huì)分錢(qián)，莫談管理

4、有愛(ài)--錢(qián)不夠，愛(ài)來(lái)湊。尊重創(chuàng)造歸屬

5、有夢(mèng)--命運(yùn)共同體>利益共同體。喬布斯與馬云的組織搭建

7、案例解析：法律服務(wù)行業(yè)龍頭的5倍增量從哪里來(lái)的？

小節(jié)：個(gè)體需求即國(guó)家命運(yùn)--改革的路徑漫談

 

序：三個(gè)和尚與通天塔--是什么造就了人類(lèi)文明？語(yǔ)言、法律、宗教等等都在做什么？

1、沖突是必然的--一群自然人的組合為什么不能天然產(chǎn)生秩序？

2、合力的底線(xiàn)：制度--規(guī)矩與行為，以“事”為本

3、合力的源頭：領(lǐng)導(dǎo)--頭人即榜樣，以“人”為本

4、合力的持續(xù)：文化--請(qǐng)讓我追隨，以“心”為本

5、合力的打造為什么那么難？--最傷害效率的東西是看不見(jiàn)的：團(tuán)隊(duì)間內(nèi)耗與員工心理成本，這也是考驗(yàn)人力部門(mén)能力的最高標(biāo)準(zhǔn)

6、 案例解析：突破合力，創(chuàng)造奇跡--汽車(chē)集團(tuán)一年三倍增量怎么做到的？

 

1、 只有創(chuàng)新才能解決問(wèn)題--創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的源頭

2、 創(chuàng)新的方法--易經(jīng)的總結(jié)、佛陀的啟示與麥肯錫的貢獻(xiàn)

3、 創(chuàng)新的口訣--組合、替代

4、 十多年管理咨詢(xún)的創(chuàng)新思維總結(jié)--實(shí)用創(chuàng)新方法論10條

5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新組織模式--頭腦風(fēng)暴法