《問題分析與解決》
講師:周海博 瀏覽次數(shù):2544
課程描述INTRODUCTION
管理問題分析與解決
培訓講師:周海博
課程價格:¥元/人
培訓天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理問題分析與解決
課程背景
管理者就是利用現(xiàn)有資源,通過解決一個又一個的問題,進而實現(xiàn)組織目標。
層級越高的領(lǐng)導,面對的問題越多,越復雜,所以組織就要求每層管理者都要有能力處理好本層的問題,盡量不把問題上傳。
但很多管理者或者忽視問題,導致小問題發(fā)展為大問題,或者直解決表面問題,結(jié)果一抓就好,一放就亂,或者雖然制定了策略,但卻落實不下去,草草收場,這些都是解決問題常見的誤區(qū)。
本課程從實際問題出發(fā),從內(nèi)部和外部,科學的界定問題,分析出關(guān)鍵要因,找出可行的對策,進行有效的決策,推進方案的落地,幫助企業(yè)管理者系統(tǒng)的掌握問題分析與解決的系統(tǒng)思維和實操工具。
課程收益
1?? 幫助管理者建立正確面對問題的思維和認知
2?? 面對問題能夠科學的對問題進行界定,分析,切中要害
3?? 掌握有效的會議引導工具,利用群策群力,讓團隊共創(chuàng)出更好的對策
4?? 掌握將決策落地的六大要素。
課程優(yōu)勢
1?? 建構(gòu)式學習設(shè)計,引導式授課+案例式情境+游戲化教學,不說教,調(diào)動學員舊知,激發(fā)參與,主動思考,形成更好的體驗,讓學員更自信的踐行所學。
2?? 課程會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,面臨問題,對課程進行微調(diào),使之更有針對性,做到定制化培訓,讓學員更有代入感,讓企業(yè)培訓效果更大
課時長度:6個小時
學員對象:中基層管理者,儲備干部
人數(shù)建議:建議50人以內(nèi);分4-6組
第一章:問題的界定
一、管理者就是解決問題的人
1,級別越高,問題越多
2,成為問題的終結(jié)者
3,正確樂觀的看待問題
4,解決問題的常見誤區(qū)
二、聚焦真正重要的問題
游戲:沙漠求生
1,問題的來源:上級,團隊,市場,協(xié)作
2,集中精力處理最重要的問題
第二章:問題的分析
小組討論:出租屋內(nèi)的兇殺案
一、提出正確的問題
案例討論:如何提升執(zhí)行力?
1,問題的定義
2,問題界定的三要素
l 具體、簡潔、價值
3,問題分析的常見工具
l 結(jié)構(gòu)樹工具
l 5W提問
l 升維思考
l 魚骨圖分析法
l 因果系統(tǒng)圖
案例討論:小組問題重新界定
???? 問題分析基于事實
1,解決問題的兩大要素:認知和信息
l 問卷調(diào)查法
l 觀察對比法
l 價值鏈數(shù)據(jù)分析法
l 深入訪談法
2,如何有效的進行訪談
l 建立溝通信任
l 快速說明來意
l 聚焦矩陣:問出有意義的回答
l 剝洋蔥法提問法
3,找出關(guān)鍵原因
引導工具:私董會確定問題解決目標
第三章:找出對策有效決策
一、發(fā)散類引導工具推薦
1,頭腦風暴的5項原則
l 分類式頭腦風暴
l 書寫式頭腦風暴
2,*法
3,開放空間法
引導工具:*討論
二、收斂類引導工具推薦
群體決策VS個人決策
1,投票法
2,二維矩陣法
3,多維矩陣法
小組討論:視覺化你的方案
第四章:確保問題徹底解決
一、確保執(zhí)行落地的六大要素
1,提升執(zhí)行者的能力和意愿
2,增加對組織者信任
3,設(shè)置獎懲規(guī)則
4,配置方便執(zhí)行環(huán)節(jié)與硬件
5,爭取意見領(lǐng)袖支持
2,有效宣傳造勢
小組討論:如何讓方案更加容易推進?
二、小步快跑,不斷更新
1,PDCA循環(huán)分解
2,小范圍試點與大面積普及
體驗式游戲:驛站傳書
課程總結(jié)
小組討論:本次培訓的收獲分享
課程關(guān)鍵知識點回顧
制定后續(xù)的行動計劃
管理問題分析與解決
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- 周海博
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