課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力修煉核心
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力修煉核心
課程背景
這是一個(gè)快速變化的時(shí)代:變化如海浪,一浪緊接著一浪,一波未平,一波又至,從不同的源頭,洶涌而來(lái),在海洋中間激蕩。我們可以分析、預(yù)測(cè)未來(lái),并制訂戰(zhàn)略,但是有些事情總會(huì)出人意料,突然出現(xiàn)并挑戰(zhàn)我們的假設(shè),讓我們不得不重塑思維模式。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們很容易被復(fù)雜挑戰(zhàn)的表象所欺騙,以為其是一個(gè)有正確答案的難題,并沒(méi)有將其看做共生的矛盾體。例如:為了長(zhǎng)期發(fā)展,我們必須創(chuàng)新;但與此同時(shí),又要處理眼前業(yè)務(wù)上的問(wèn)題。我們可能很容易將精力放在其中一項(xiàng),而忽略另外一項(xiàng)。萬(wàn)物交織聯(lián)系,即使錯(cuò)綜復(fù)雜如亂麻,內(nèi)在也有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在這個(gè)被稱(chēng)之為RUPT的時(shí)代,管理者的領(lǐng)導(dǎo)力正在迎接前所未有的考驗(yàn)。
新經(jīng)濟(jì)環(huán)境要求當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備快速學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)的能力、不斷重塑自己的思維模式的勇氣和能力、面對(duì)矛盾和糾結(jié)的“兩全其美”的創(chuàng)新心智模式,以及面對(duì)復(fù)雜情形,要有能在表象之下悟出規(guī)律的洞察力,并最終帶領(lǐng)大家跨域協(xié)同,走出復(fù)雜困境。
課程收益
-建立與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)框架
-掌握驅(qū)動(dòng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力秘訣
-提升領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)新時(shí)代特征的適應(yīng)性
-識(shí)別自我與團(tuán)隊(duì)的典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及其優(yōu)劣勢(shì)
-掌握培養(yǎng)與提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的方法
-掌握引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與組織完成轉(zhuǎn)型升級(jí)的方法
-奠定高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與組織的基礎(chǔ)
課程時(shí)間
2天(12小時(shí))
參考大綱
第一天:
1.從VUCA到RUPT的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
-VUCA時(shí)代的特征
1)動(dòng)蕩的
2)不確定的
3)復(fù)雜的
4)模糊的
-從VUCA到RUPT
5)急速
6)莫測(cè)
7)矛盾
8)纏結(jié)
-領(lǐng)導(dǎo)力和新挑戰(zhàn)
2.商業(yè)領(lǐng)袖所需具備的核心領(lǐng)導(dǎo)力
-領(lǐng)導(dǎo)力的定義
-領(lǐng)導(dǎo)力三要素
1)領(lǐng)導(dǎo)者
2)追隨者
3)情境/任務(wù)
-經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模型概述
4)切斯特·巴納德的領(lǐng)導(dǎo)力模型
5)斯托格迪爾的領(lǐng)導(dǎo)力模型
6)拉姆·查蘭的領(lǐng)導(dǎo)力里模型
7)丹尼爾·戈曼的情商領(lǐng)導(dǎo)力模型
-小測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)VS管理
-飛越巔峰的核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)
3.適應(yīng)與擁抱模糊決策
-模糊為何令管理者感到不適
-擁抱模糊的關(guān)鍵素質(zhì)
1)洞察趨勢(shì)
1.什么是趨勢(shì)
2.洞察什么趨勢(shì)
a.宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
b.企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境
c.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
d.不變的需求
2)前瞻思維
1.換位思考
2.回歸常識(shí)
3.全局意識(shí)
3)果斷抉擇
1.放手去做
2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)
4)樂(lè)觀(guān)心態(tài)
5)適應(yīng)模糊
4.贏(yíng)得他人信任的方法和關(guān)鍵
-贏(yíng)得信任的基礎(chǔ)行為
1)尊重他人
1.一視同仁
2.語(yǔ)氣禁忌
3.養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣
2)解讀他人
1.觀(guān)察-重復(fù)的行為模式
2.聆聽(tīng)-弦外之音
3.提問(wèn)-引出真實(shí)回答
3)有效溝通
1.互動(dòng)游戲《神秘謀殺案》
2.溝通為何出錯(cuò)
3.避免溝通錯(cuò)誤的重要策略
4)輔導(dǎo)與發(fā)展他人
1.影響員工發(fā)揮的關(guān)鍵因素
2.培養(yǎng)輔導(dǎo)與發(fā)展他人的行為
3.GROW模型
5.塑造高效團(tuán)隊(duì)與跨部門(mén)協(xié)作
-群體與團(tuán)隊(duì)
1)團(tuán)隊(duì)定義
2)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素5P
3)團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
1.重合型
2.互補(bǔ)型
4)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)曲線(xiàn)
5)團(tuán)隊(duì)中的成員角色
6)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
-阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙
7)五項(xiàng)障礙在團(tuán)隊(duì)中的體現(xiàn)
8)克服五項(xiàng)障礙的方法
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八大特征
-互動(dòng)游戲《叢林脫險(xiǎn)》
-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與授權(quán)賦能
9)授權(quán)的心態(tài)準(zhǔn)備
10)授權(quán)的五步法
-建立跨部門(mén)合作的策略與方法
11)六項(xiàng)核心原則
1.尊重
2.協(xié)助
3.及時(shí)
4.積極
5.主動(dòng)
6.雙贏(yíng)
12)四大關(guān)鍵策略
1.共同目標(biāo)
2.流程機(jī)制
3.人際關(guān)系
4.共同慶祝
第二天:
6.通時(shí)合變引領(lǐng)創(chuàng)新變革
-制約變革創(chuàng)新成功的人性障礙
1)習(xí)慣
2)舒適區(qū)
3)利益
-變革的成功率及“失敗”定義
-變革決策者眼中的變革四階段
4)規(guī)劃
5)設(shè)計(jì)
6)實(shí)施
7)保持
-變革參與者眼中的變革六階段
8)隨機(jī)事件:從習(xí)慣到覺(jué)醒
9)意識(shí)期:從猶豫到彷徨
10)初始行動(dòng):從模糊到堅(jiān)信
11)實(shí)施期:從生疏到熟練
12)融合期:從人到體系
13)衰減期:從變化到自然
14)不同階段的領(lǐng)導(dǎo)角色切換
-分析團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備程度與利益相關(guān)者位置
-過(guò)程與心態(tài)調(diào)適
15)組織成員心目中的*問(wèn)題
16)變革中的情感反應(yīng)曲線(xiàn)
17)如何應(yīng)對(duì)變革中的抵觸
1.伴隨變革過(guò)程的抗拒及分類(lèi)
2.應(yīng)對(duì)不同等級(jí)抗拒的策略與建議
-如何擁抱和推動(dòng)創(chuàng)新變革
18)建立緊迫感
19)組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
20)確立愿景與戰(zhàn)略
21)溝通并尋求認(rèn)同
22)授權(quán)賦能
23)達(dá)成短期目標(biāo)
24)鞏固獲益
25)融入文化
7.引領(lǐng)績(jī)效巔峰
-績(jī)效與績(jī)效管理概述
1)理性人假設(shè)與激勵(lì)因素
2)何為“獎(jiǎng)勵(lì)正確的行為”
3)國(guó)內(nèi)績(jī)效管理亂象
4)組織戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)績(jī)效的關(guān)系
5)績(jī)效管理的定義
6)對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
7)績(jī)效管理循環(huán)系統(tǒng)
8)績(jī)效評(píng)估中的角色與責(zé)任
-培養(yǎng)行動(dòng)導(dǎo)向的意識(shí)
-培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向的意識(shí)
-改善績(jī)效
9)基于行為的績(jī)效指導(dǎo)與改進(jìn)
10)業(yè)績(jī)改進(jìn)指導(dǎo)矩陣
11)績(jī)效改進(jìn)與指導(dǎo)的步驟
12)績(jī)效改進(jìn)中的培訓(xùn)
-靈活激勵(lì)
1)如何做到即時(shí)激勵(lì)
2)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)
3)非物質(zhì)激勵(lì)三大因素
4)非物質(zhì)激勵(lì)的方法
-績(jī)效溝通與反饋
5)績(jī)效面談的要點(diǎn)
1.評(píng)估結(jié)果說(shuō)明
2.總結(jié)原因分析
3.未來(lái)目標(biāo)交流
6)績(jī)效面談的全過(guò)程
7)績(jī)效面談的準(zhǔn)備工作
8)績(jī)效面談中的SMART原則
9)績(jī)效面談中的話(huà)語(yǔ)和肢體禁忌
10)因人而異的績(jī)效面談技巧
11)如何糾正問(wèn)題員工的錯(cuò)誤
-如何實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)
12)績(jī)效達(dá)成與獎(jiǎng)金兌付的關(guān)系
13)績(jī)效結(jié)果與薪酬分配
14)薪酬之外的其他用途
15)GE九宮格的啟示
8.領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的完善
-領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)
-六種不同的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
16)命令型
17)民主型
18)定準(zhǔn)型
19)和諧型
20)導(dǎo)師型
21)愿景型
-不同風(fēng)格背后的情商模塊
-不同領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)及其對(duì)組織氛圍的影響
-完善領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格系譜的建議
領(lǐng)導(dǎo)力修煉核心
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/251340.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 吳銘潔
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺(jué)察身心狀態(tài) 劉尋
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙
- 《女性職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠