課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維和問題決策
一:課程背景
面對非常規(guī)的方式的工作問題,如何有效決策?
有沒有比較在組織實用的方法進行可以落地的創(chuàng)新?
為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)? (批判性思維,邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維)
二:課程目的
學習創(chuàng)新思維觀念,改進和開拓工作思路;
訓練創(chuàng)新思維技能,提高實際解決問題的能力;
挑戰(zhàn)和解決工作中的難題,在培訓學習的過程中深度思考和實踐;
改變學員現(xiàn)有的思維習慣與模式,突破自己,為企業(yè)的發(fā)展提出建議,最終為企業(yè)能有效提高競爭力。
三:課程特點
從批判性思維和邏輯及形象思維來進行創(chuàng)新講解
創(chuàng)新工具具體可以在企業(yè)落地(工具和方法)
帶企業(yè)實際業(yè)務問題進行創(chuàng)新談論
啟發(fā)式講授,讓學員在案例聯(lián)系和互動中更深刻地學習
四:課程主要內容
一創(chuàng)新思維的意義和方向
1.當今時代創(chuàng)新對個人與組織的意義
2.什么是創(chuàng)新
3.創(chuàng)新思維的三大支柱:批判思維,邏輯思維和形象思維
4.阻礙創(chuàng)新的障礙是什么
5.創(chuàng)新思維和左右腦的關系
6.測試你的左右腦
二決策問題需要的左右腦思維
1.什么是復雜性問題
2.解決復雜性問題的思維圖譜(左右腦圖譜)
3.四大邏輯樹與思維圖譜的關系(議題樹,假設樹,是否樹,項目樹)
4.四大邏輯樹在解決問題是的運用方法
5.解決問題思維圖譜的三大創(chuàng)新點
6.三大創(chuàng)新點的具體創(chuàng)新方法和工具
三運用創(chuàng)新思維解決現(xiàn)有問題
1.設定一個現(xiàn)實問題
2.運用邏輯樹找出核心原因
3.給出創(chuàng)新措施
4.現(xiàn)場思路點評
5.總結問題分析思路和思考建議框架現(xiàn)場練習
四組織如何創(chuàng)新
1.創(chuàng)新在組織落地的體系
2.組織創(chuàng)新項目落地方案思路 l如何尋找創(chuàng)新的人 l如何尋找創(chuàng)新項目 l如何讓項目實現(xiàn)
3.案例:XX公司的創(chuàng)新落地方案
4.課程要點總結:創(chuàng)新的1-7
創(chuàng)新思維和問題決策
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/251918.html
已開課時間Have start time
- 宋尚
創(chuàng)新思維內訓
- 《結構性思維課程培訓》 李悅冉
- 《結構性思維與表達培訓》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結構化思維與高效表達課程 李巍華
- 問題分析解決指導 莊樁
- 《有效訓練你的結構化思維— 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 行動學習與問題分析解決 呂翠
- 《想清楚,說明白—結構思維 李悅冉