課程描述INTRODUCTION
五力領(lǐng)導(dǎo)力課程
· 總經(jīng)理· 董事長· 高層管理者· 人事總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
五力領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
政治路線確定之后,干部就是決定性因素。
——毛澤東
隨著5G、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)、新中產(chǎn)崛起等等的出現(xiàn),太多的變化造就了一個(gè)“不確定”的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,而在這個(gè)時(shí)代里,競爭越來越充分,企業(yè)壽命越來越短。想要靠分析外部環(huán)境從而把握商機(jī)、創(chuàng)造戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢(shì)的做法越來越不現(xiàn)實(shí),因此,企業(yè)內(nèi)生的組織能力,成為大多數(shù)企業(yè)最現(xiàn)實(shí)的依靠。
德勤咨詢?cè)谌蛩氖^個(gè)國家數(shù)百企業(yè)的調(diào)查研究結(jié)論: 影響成長型企業(yè)市場競爭力的第一因素就是管理者群體的的領(lǐng)導(dǎo)力水平,這是企業(yè)內(nèi)生的組織能力中起核心作用的因素。
領(lǐng)導(dǎo)力的核心價(jià)值是給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢(shì)?!秾O子兵法》中關(guān)于國與國之間的競爭關(guān)鍵要素總結(jié)為五點(diǎn):道、天、地、將、法。其中關(guān)于“將”的部分,也就是相當(dāng)于團(tuán)隊(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面,也有非常清晰的描述:智、信、仁、勇、嚴(yán)。因?yàn)楸ㄊ鞘玛P(guān)生死存亡的,來不得半點(diǎn)虛妄,是經(jīng)得起考驗(yàn)的。
郝老師通過多年企業(yè)管理咨詢實(shí)踐,針對(duì)中國成長型企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合《孫子兵法》中“將”的素質(zhì)模型與現(xiàn)代管理技術(shù),原創(chuàng)了一套適合中國成長型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力提高模型(新五力模型)與業(yè)績實(shí)現(xiàn)模型(“STAPC鈴鐺“模型)突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸。這套模型工具邏輯簡潔,內(nèi)涵深刻,流程清晰,落地有效,在多家企業(yè)中得到印證。講師親自指導(dǎo)模型落地的企業(yè),第二年業(yè)績提升平均不低于50%。真真切切的幫助企業(yè)通過提升領(lǐng)導(dǎo)力,帶來持續(xù)的業(yè)績?cè)鲩L,從而讓企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗。解決的是真問題。
【課程收益】
-清晰了解領(lǐng)導(dǎo)力的定義,內(nèi)容與價(jià)值
-明確領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)尤其是成長型企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢(shì)的核心作用
-讓學(xué)員用歷史觀,橫向、縱向的對(duì)比古今中外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的描述
-掌握郝老師受《孫子兵法》等啟發(fā)并結(jié)合現(xiàn)代管理總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者“新五力模型”
-掌握郝老師在企業(yè)咨詢實(shí)踐中總結(jié)的“STAPC鈴鐺“模型及實(shí)踐應(yīng)用案例
-現(xiàn)場解答企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及管理落地的各種問題,真正做到:傳道、授業(yè)、解惑
【課程特色】
咨詢式培訓(xùn)。哲學(xué)思辨,原創(chuàng)工具,親操案例,互動(dòng)研討,現(xiàn)場答疑,學(xué)之能用。
【案例特點(diǎn)】
是親手操作,不是道聽途說。是深入細(xì)節(jié),不是浮皮潦草。
是真實(shí)數(shù)據(jù),不是網(wǎng)絡(luò)信息。是對(duì)標(biāo)企業(yè),不是神話偶像。
【課程對(duì)象】
董事長、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門負(fù)責(zé)人等中高管人員
【課程大綱】
前序:歷史其實(shí)是少數(shù)人在推進(jìn)——那些給社會(huì)帶來跨越式進(jìn)步的個(gè)體
一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的發(fā)展真的那么重要么?
1、問題導(dǎo)入——誰是你心目中最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者?
2、領(lǐng)導(dǎo)力的概念——共同目標(biāo)與影響力
3、影響力三個(gè)來源——職位、老師、榜樣
4、領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)價(jià)——看目標(biāo),看結(jié)果,以勝敗論英雄
5、德勤的研究成果——為什么說領(lǐng)導(dǎo)力是成長型企業(yè)的第一牽引力?
案例解析:蒙總的公司為什么能一直做隱形*?
二、古今中外領(lǐng)導(dǎo)力,有什么相似與不同?
1、追根朔源——人類的領(lǐng)導(dǎo)最早是怎樣產(chǎn)生的?
2、中國古人如何概括領(lǐng)導(dǎo)力?
-易經(jīng):天行健,君子以自強(qiáng)不息
-道家:善用人者為之下
-兵家:將者,智信仁勇嚴(yán)也
-儒家:子欲立而立人,子欲達(dá)而達(dá)人
-法家:功雖疏必賞,過雖近必誅
3、西方領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)面面觀
-哈佛商學(xué)院
-普林斯頓大學(xué)
-大前研一
4、兼聽則明——我們發(fā)現(xiàn)了什么?
5、領(lǐng)導(dǎo)力“新五力模型”——中西方領(lǐng)導(dǎo)力的精粹(見右圖)
三、“新五力模型”之第一力:思維力——有想法
1、人類跟狒狒與人的大腦對(duì)比——是什么成就了我們?
2、哈佛商學(xué)院的層級(jí)工作量對(duì)比分析——憑什么讓你做領(lǐng)導(dǎo)?
3、其實(shí)你可以更智慧——是什么影響了我們思考?
4、解決問題的思維方式——十多年咨詢經(jīng)驗(yàn)整理出10條思維法則
5、創(chuàng)新思維是思維的最高境界——組合、替代
6、用人之智是源頭活水——頭腦風(fēng)暴的組織模式與禁忌
案例解析:郝老師如何幫PT公司分析銷售突破辦法的?
四、“新五力模型”之第二力:溝通力——會(huì)說話
1、企業(yè)管理中70%以上的問題是溝通不暢導(dǎo)致的——這意味著什么?
2、溝通的方法那么容易學(xué),為什么還是沒有改變?
3、態(tài)度決定溝通效果——什么影響我們的態(tài)度?
4、認(rèn)知決定態(tài)度——領(lǐng)導(dǎo)者有哪些一定不對(duì)的認(rèn)知?
5、關(guān)于溝通最重要的提醒——若未得道,術(shù)有何益?
案例解析:楊總怎么想通給員工漲工資的?
五、“新五力模型”之第三力:結(jié)果力——能辦事
1、請(qǐng)給我結(jié)果——如何評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)力水平的高低?
2、戰(zhàn)略與目標(biāo)——企業(yè)要的結(jié)果有哪些?
3、組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)依賴的的三個(gè)力——目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)?
4、組織能力——結(jié)構(gòu)、人才、整合
5、員工動(dòng)力——有錢、有愛、有夢(mèng)
6、團(tuán)隊(duì)合力——制度、領(lǐng)導(dǎo)、文化
7、“STAPC鈴鐺“模型的設(shè)計(jì)思路及完善過程簡介
案例解析:郝老師幫助DFTJ公司4年業(yè)績翻5倍的過程
六、“新五力模型”之第四力:影響力——大家愛
1、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是看你能夠影響多少人
2、拋開職位權(quán)力,你還剩下什么?
3、讓人信任的品格影響力——信任是稀缺資源
4、讓人追隨的能力影響力——帶著你成就夢(mèng)想
5、讓人自我修正的榜樣影響力——成為更好的自己
案例解析:一真天然真香的員工自治理如何做到的?
七、“新五力模型”之第五力:制度力——定規(guī)矩
1、四兩撥千斤——制度設(shè)計(jì)為什么是提高業(yè)績最快的方法?
2、從兵法中看制度設(shè)計(jì)——哪些制度是對(duì)團(tuán)隊(duì)績效影響*的?
3、成長型企業(yè)制度設(shè)計(jì)上最常犯哪些錯(cuò)誤?
4、好的制度設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?
5、鞋與腳的關(guān)系——制度設(shè)計(jì)為什么不能一成不變?
案例解析:YF集團(tuán)如何通過幾頁紙的制度改進(jìn)完成一年3倍增量的?
五力領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253423.html
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