課程描述INTRODUCTION
提升組織能力
· 人事總監(jiān)· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升組織能力
課程價(jià)值:
-認(rèn)清組織發(fā)展趨勢及組織價(jià)值和個(gè)體價(jià)值對立統(tǒng)一性
-掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具
-掌握組織能力“楊三角”通用分析模型
-掌握組織診斷工具方法
-掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計(jì)方法
-掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法
-標(biāo)準(zhǔn)化組織能力提升的保障措施
-員工思維塑造工具箱
培訓(xùn)對象:企業(yè)老板、總經(jīng)理、企業(yè)中高級管理者、儲(chǔ)備干部、人力資源管理者
課程大綱:
第一單元:何謂組織能力?與戰(zhàn)略匹配的人力資源?
1、企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略X組織能力
2、戰(zhàn)略發(fā)展方向
工具:戰(zhàn)略三級導(dǎo)圖
3、何謂組織能力
舉例:三星、戴爾、西南航空
4、組織能力的楊三角模型
工具箱:組織能力工具舉例
案例:宏基電腦的變革中如何將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為人力資源行動(dòng):
第一步:結(jié)合趨勢,明確經(jīng)營戰(zhàn)略
第二步:明確新戰(zhàn)略下的新的組織能力
第三步:將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成可執(zhí)行的人力資源政策
舉例:調(diào)整使命、價(jià)值觀、架構(gòu)
第二單元:如何通過組織力打造卓越的員工能力?
1、招聘及留才
1.1、 公司需要何種人才?
1.2、員工能力的類型:專業(yè)能力、核心員工能力
思考和互動(dòng):好的管理者不論在哪里哪個(gè)行業(yè),都始終是好的管理者?
案例:GE的核心領(lǐng)導(dǎo)力
案例:杰克韋爾奇的兩難境地
1.3、建立員工能力的核心方法
-早年定型的能力
-可以傳授的能力
-需要行為發(fā)生改變的能力
1.4、外購人才戰(zhàn)略
互動(dòng):什么是*方式去提高招聘人員的命中率?
1.5、通過外購建立組織能力
-標(biāo)準(zhǔn):
-尋找:
-篩選:
-鞏固:
1.6、 行為面試法的范例問題
1.7、留才戰(zhàn)略三角形
2、培訓(xùn)及發(fā)展
2.1、企業(yè)對人才的需求來自哪幾個(gè)方面
-業(yè)務(wù)增長
-業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
2.2、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的三種類型
-趕鴨子上架式
-專案式計(jì)劃
-儲(chǔ)備式供應(yīng)
案例分享: GE*的人才發(fā)展工廠
2.3、人才發(fā)展的常見錯(cuò)誤
-只靠人力資源趨返回,缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持和投入
-靠管理者趨動(dòng),缺乏人力資源體系
-以經(jīng)驗(yàn)為本的人才管理缺乏系統(tǒng)專業(yè)
-為了培訓(xùn)而培訓(xùn)與實(shí)務(wù)脫節(jié)
2.4、 GE的人才培養(yǎng)體系金字塔
-初級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目
-高階領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目
課堂外的課堂
2.5、 C人才會(huì)議九宮格工具
2.6、接班人規(guī)劃工具
分享:GE人才發(fā)展模式的總結(jié)和案例研討
第三單元:如何通過組織力塑造卓越員工思維?
1、改變員工思維的常見情形
-戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
-體制經(jīng)營改變
-兼并
-企業(yè)老化
-二次創(chuàng)業(yè)
研討:如何有系統(tǒng)性的進(jìn)行思維改選?
2、塑造員工思維的流程圖
案例:IBM 聯(lián)想 的核心價(jià)值觀
3、員工思維塑造工具箱
案例研討:宏基在2000年的挑戰(zhàn),如果你是董事長你會(huì)如何思考?
第四單元:如何改進(jìn)員工冶理方式?
1、傳統(tǒng)員工冶理模式的局限性
案例:通用汽車與NUMMI的案例啟示
2、員工冶理模式的演變過程
-從控制到貢獻(xiàn)
-從專業(yè)分工到整合綜效
-從規(guī)模到速度
3、何謂無邊界組織
案例:杰克韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的GE變革
4、如何減少垂直和水平邊界
課程總結(jié)與收獲
提升組織能力
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253671.html
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