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如何提升訂單準(zhǔn)交率

課程背景：
針對(duì)現(xiàn)象：大家只做不管，事情總是虎頭蛇尾，有始無終；分配工作無檢查、無跟蹤、無激勵(lì)，總是事與愿違；有制度、也有獎(jiǎng)罰，就是沒效果。
本課程剖析了以上問題現(xiàn)象的根源，用大量的實(shí)際案例，既有理論，又有案例，既有工具，又有表格，詳細(xì)地闡述了如何用西方科學(xué)管理管中國(guó)企業(yè)的事，如何用中國(guó)傳統(tǒng)文化管中國(guó)企業(yè)的人，為學(xué)員破解制造型企業(yè)九大核心經(jīng)營(yíng)管理難題：
難題1：如何提升訂單準(zhǔn)交率，和縮短生產(chǎn)周期
難題2：如何降低材料損耗，提升效率
難題3：如何提升產(chǎn)品品質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)改善
難題4：如何提高執(zhí)行力，推動(dòng)問責(zé)文化
難題5：如何提高產(chǎn)量及人均工作效率
難題6：如何降低員工流失，調(diào)動(dòng)員工積極性
難題7：如何提升采購(gòu)及時(shí)率，減少停工待料
難題8：如何強(qiáng)化技術(shù)部門管理，為生產(chǎn)服務(wù)
難題9：如何持續(xù)改善現(xiàn)場(chǎng)機(jī)、物、人，實(shí)現(xiàn)自働化和機(jī)器換人

課程目標(biāo)：
培養(yǎng)人才：為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師。通過“中國(guó)式精益管控法則：縱橫控制法”的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，使學(xué)員會(huì)用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞，直觀而深刻的了解管理中存在的實(shí)際問題。
獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。
提升業(yè)績(jī)：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。
拿來即用：現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問題，提供解疑方案。通過學(xué)員面對(duì)面交流，老師現(xiàn)場(chǎng)提供工廠疑難問題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：
課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

課程工具：
《三要素控制卡》 --- 原創(chuàng)
《縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖》  --- 原創(chuàng)

授課對(duì)象：
制造型企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員

授課方式：
理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動(dòng)與答疑20%。

課程大綱：
第一部分：縱橫控制法的概念
一、中國(guó)本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查
1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)
 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析
 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點(diǎn)
 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)
 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性
2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀
 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查
 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查
二、什么是中國(guó)式精益管控法則縱橫控制法
1、縱橫控制法的定義：縱管人橫理事，控?cái)?shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)
2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解
3、縱橫控制法能解決管理九大核心問題
4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來什么效果
第二部分：三要素控制法的推行方法
一、三要控制法的控制原理：責(zé)任出效率
1、什么是管理的三要素
2、三要素控制法的特點(diǎn)
二、經(jīng)典案例分析（從身邊的事情說事）
1、管理活動(dòng)處處充訴 “假動(dòng)作” 
2、管理活動(dòng)中“假動(dòng)作”的識(shí)別方法
3、管理活動(dòng)中“標(biāo)準(zhǔn)”的推行要點(diǎn)
4、管理活動(dòng)中“制約”的推行要點(diǎn)
5、管理活動(dòng)中“責(zé)任”的推行要點(diǎn)
課堂演練：
討論主題 為什么也有制度，也有人管，也有獎(jiǎng)罰，可還是沒有效果？
三、三要素控制法的控制要點(diǎn)
1、防止假動(dòng)作
2、杜絕管控漏洞
四、三要素控制法的實(shí)施方法
1、方法：讓每一個(gè)有效的管理動(dòng)作都具有“標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任”
2、工具：三要素控制法的實(shí)用工具《三要素控制卡》
課堂演練：
1、老師講解《三要素控制卡》實(shí)例；
2、學(xué)員分組填寫、討論《三要素控制卡》；
3、老師抽樣點(diǎn)評(píng)
課堂工具：
《三要素控制卡》空白表格
第三部分： 實(shí)戰(zhàn)案例分享與剖析    
一、企業(yè)簡(jiǎn)介：
NX專業(yè)涂裝有限公司
二、改革背景：
前處理車間因員工操作不標(biāo)準(zhǔn)，每月給公司造成12萬元的經(jīng)濟(jì)損失；
三、動(dòng)作剖析：
如何通過三要素控制法來實(shí)施生產(chǎn)管控流程，提升訂單交貨準(zhǔn)時(shí)率
1、動(dòng)作1：導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)（各工序操作動(dòng)作控制卡）
2、動(dòng)作2：導(dǎo)入制約（工序間、部門間橫向制約）
3、動(dòng)作3：明確責(zé)任（違反操作、不達(dá)目標(biāo)要樂捐）
四、三要素運(yùn)用舉例
1、三要素在攻關(guān)活動(dòng)中的運(yùn)用
2、三要素在改變員工工作習(xí)性方面的運(yùn)用
3、三要素法在部門職能崗位職責(zé)中的運(yùn)用
4、三要素法在生管組合拳中的運(yùn)用
5、三要素法在品質(zhì)改善中的運(yùn)用
6、三要素法在成本遞減中的運(yùn)用
五、數(shù)據(jù)變化：
工序脫凃（返工）數(shù)量從28.5噸下降到5.5噸，節(jié)約返工成本83.5%
六、管理感悟：
讓員工受益，獎(jiǎng)大于罰，做好宣傳
第四部分：課堂互動(dòng)與問題解答
一、課程總結(jié)
1、三要素控制法的控制要點(diǎn)
2、三要素控制法的實(shí)施方法
二、課堂互動(dòng)與問題解答：（精選2-3個(gè)問題）
1、學(xué)員提問：分小組討論提問內(nèi)容
2、問題歸類：學(xué)員代表板書問題歸類，老師引導(dǎo)梳理問題類別
3、方案框架：老師引導(dǎo)式提出解決方案框架
4、方案細(xì)化：學(xué)員討論提出解決方案的改善動(dòng)作
5、方案點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的模擬改善動(dòng)作
課程總結(jié)
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