課程描述INTRODUCTION
職業(yè)經(jīng)理人能力培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)經(jīng)理人能力培訓(xùn)
(培訓(xùn)大綱)
第一講:職業(yè)經(jīng)理人角色定位修煉
一、職業(yè)經(jīng)理的基本定義和內(nèi)涵
二、偉大時(shí)代對(duì)職業(yè)經(jīng)理的呼喚
三、企業(yè)管理對(duì)職業(yè)經(jīng)理的呼喚
四、八項(xiàng)修煉對(duì)應(yīng)三個(gè)基本方向
(一)代表自己做好楷模――影響力、決策力和創(chuàng)造力
(二)代表上級(jí)做好管理--管控力、領(lǐng)導(dǎo)力和判斷力
(三)代表部門做好協(xié)調(diào)――協(xié)調(diào)力、商業(yè)力
第二講:職業(yè)經(jīng)理人的影響力修煉
一、如何理解影響力
(一)什么是影響力
(二)影響力的構(gòu)成
二、其身正天下歸之
案例:王進(jìn)喜拖著傷腿拌泥漿
案例:2008年的冰雪災(zāi)害
三、其身不正而不從
案例:人見人怕的王總經(jīng)理
小組討論:我最欣賞的經(jīng)理人
第三講:職業(yè)經(jīng)理人的管控力修煉
一、科學(xué)的織織力
二、正確的決策力
三、可行的計(jì)劃力
四、有效的督導(dǎo)力
五、問(wèn)題的掌控力
六、管理的改善力
七、項(xiàng)目的執(zhí)行力
第四講:職業(yè)經(jīng)理人的溝通力修煉
一、行有不得反諸己
二、沖突調(diào)解的技巧
三、跨部門協(xié)調(diào)能力
四、令民與上同意也
五、會(huì)議管理的能力
第五講:職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵
(一)領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
(二)領(lǐng)導(dǎo)的核心概念
(三)領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)角色
二、怎樣才能當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
(一)什么樣的領(lǐng)導(dǎo)不受歡迎
(二)要注重領(lǐng)導(dǎo)能力的提升
(三)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么角色
三、將有能而君不御者勝
四、為將者必修“五德”
五、輔周則強(qiáng),輔隙則弱
六、莫患于軍,賞罰嚴(yán)明
第六講:職業(yè)經(jīng)理人的營(yíng)銷力修煉
一、經(jīng)理人的營(yíng)銷意識(shí)
二、KA*模型的內(nèi)容
三、經(jīng)理人的成本意識(shí)
四、建立內(nèi)部營(yíng)銷對(duì)話
第七講:職業(yè)經(jīng)理人的決策力修煉
一、問(wèn)題管理的決策能力
二、思維導(dǎo)圖式?jīng)Q策能力
三、頭腦風(fēng)暴式?jīng)Q策途徑
四、制訂制度的前瞻能力
五、在抉擇時(shí)的感性因素
案例:“美麗煙香”
第八講:職業(yè)經(jīng)理人的判斷力的修煉
課堂互動(dòng)問(wèn)題:
1、請(qǐng)根據(jù)檔案選總統(tǒng)
2、這個(gè)孩子該不該生
一、橫向變易法的思維判斷
案例:變速箱里的棉紗
二、縱向變易法的思維判斷
案例:打破砂鍋問(wèn)到底
三、逆向變易法的思維判斷
案例:酒后駕車還是駕后飲酒
第九講:職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)造力的修煉
故事:李云龍消滅日本山崎大隊(duì)
一、創(chuàng)新的最高境界和原則
(一)把不可能變?yōu)橛锌赡?br />
(二)把想不到變?yōu)橄氲玫?br />
(三)把幻想變?yōu)榭陀^現(xiàn)實(shí)
(四)把無(wú)意變?yōu)榭桃庾非?br />
二、技術(shù)創(chuàng)新的八大方式
三、課堂作業(yè)
1、九棵樹栽成十行
2、用一筆九點(diǎn)連環(huán)
3、挪動(dòng)一根成等式
職業(yè)經(jīng)理人能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/254411.html
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