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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《管理重啟與突破》——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理法則
 
講師:王達(dá)峰 瀏覽次數(shù):2626

課程描述INTRODUCTION

管理重啟與突破課程

· 總經(jīng)理· 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:王達(dá)峰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理重啟與突破課程
 
課程背景
    互聯(lián)網(wǎng)正在成為傳統(tǒng),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正成為一個(gè)新的時(shí)代,緊接著5G以及真正的人工智能。這是我們不得不承認(rèn)的現(xiàn)象,跟你屬于多么傳統(tǒng)的行業(yè)沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變的是生活的方式與思維,不僅僅是工作——                     信息與技術(shù)環(huán)境的革新,更是一場(chǎng)企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)型。“弱中心化”、“強(qiáng)調(diào)連接”、“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”“聯(lián)盟共生”等等時(shí)代特征對(duì)管理者的要求與日俱增,對(duì)各層級(jí)管理者同時(shí)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以“權(quán)力”為基礎(chǔ)的管理手段 正在失效,以“外在驅(qū)動(dòng)”為基礎(chǔ)的激勵(lì)方式正在失效,以“追責(zé)”為導(dǎo)向的控制方法正面臨危機(jī),管理需要做的不再是更多的管理,而是讓管理團(tuán)隊(duì)跳出純粹的管理視界,看到經(jīng)營(yíng)型管理的可能性。組織的創(chuàng)新包括“從無(wú)到有”和“從有到優(yōu)”,管理的創(chuàng)新從“打補(bǔ)丁”到“換系統(tǒng)”,新的時(shí)代需要不僅是補(bǔ)丁,更是新的系統(tǒng)。
 
課程特點(diǎn)與收益
關(guān)注管理模式的思考與探索——重新啟發(fā)管理者對(duì)管理的根本認(rèn)識(shí),重審已有的管理模式
關(guān)注管理行為與方式的改變——課程中注重管理者管理行為的改變,更直接更有效
關(guān)注組織業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)的突破——課程對(duì)人的深入剖析,從根本上改變團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的績(jī)效表現(xiàn)
掌握更具“效能化”的管理路徑——從促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的角度提出新的管理實(shí)施路徑圖
激發(fā)個(gè)體活力與自我管理新方式——激發(fā)管理者做好自律生長(zhǎng)的意愿,并給予有效方法
 
課程對(duì)象
企業(yè)中層管理者
核心管理層、決策層
 
課程綱要
第一章   管理與管理者的挑戰(zhàn)
一、管理者的挑戰(zhàn) 
-重審經(jīng)驗(yàn) 
-經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境的協(xié)同與博弈
二、管理的挑戰(zhàn) 
-個(gè)體的崛起 
-權(quán)力的轉(zhuǎn)移
-弱中心化與海星組織 
三、管理為經(jīng)營(yíng)服務(wù),經(jīng)營(yíng)為市場(chǎng)服務(wù)
-純粹型管理為職責(zé)負(fù)責(zé),經(jīng)營(yíng)型管理為價(jià)值負(fù)責(zé)
-從效率到效能的認(rèn)知升級(jí)
 
第二章   管理的認(rèn)知與思維重啟
一、管理者與非管理者的區(qū)別 
-過(guò)去:權(quán)力、職務(wù)、下屬的鐵三角認(rèn)證 
-現(xiàn)在:從等待到主動(dòng)的路徑跨越 
二、重新定義管理 
-協(xié)調(diào)資源,達(dá)成目標(biāo) 
-協(xié)調(diào)最小資源,達(dá)成*目標(biāo) 
三、管理的兩種思維 
-鎖定資源,妥協(xié)目標(biāo) 
-鎖定目標(biāo),創(chuàng)造資源 
四、從純粹管理到經(jīng)營(yíng)型管理的三大價(jià)值轉(zhuǎn)變 
-有效果與有道理更重要 
-合適與合格更重要 
-共識(shí)與對(duì)錯(cuò)更重要
 
第三章   管理核心與深度管理
一、五維管理 
-管理者的自我管理是組織發(fā)展的關(guān)鍵所在 
-工作與生活的投射 
-管理不是控制而是協(xié)調(diào) 
二、管理的核心要?jiǎng)?wù) 
-學(xué)會(huì)管理上司 
-學(xué)會(huì)管理自己 
-改變自己,影響別人 
三、如何實(shí)現(xiàn)管理的兩圈法則 
-力所能及與力所不一定能及 
-管理精力而非管理時(shí)間的模式轉(zhuǎn)變
 
第四章   經(jīng)營(yíng)型管理突破與實(shí)踐
一、以“對(duì)錯(cuò)為原則”到“以原則為原則”
-關(guān)于制度執(zhí)行的火爐原則 
-關(guān)于制度設(shè)計(jì)的制度錯(cuò)位 
二、以“問(wèn)題分析為導(dǎo)向”到“以目標(biāo)達(dá)成為導(dǎo)向” 
-“沒(méi)有問(wèn)題,只有機(jī)會(huì)”的執(zhí)行策略 
-從反饋到前饋的輔導(dǎo)策略 
案例:視頻教學(xué) 
三、以“過(guò)程明確可控”到“結(jié)果量化可見(jiàn)” 
-服從與盲從的理解與界定 
-案例:視頻教學(xué) 
四、從“職責(zé)思維”到“價(jià)值思維”
-基層、中層、高層各自的核心要?jiǎng)?wù)? 
案例:活動(dòng)教學(xué)
 
第五章   個(gè)休激活與賦能
一、管理的核心 
-讓對(duì)方變得更重要 
-如何理解“重要”?
二、三維個(gè)體激活 、
-激發(fā)挑戰(zhàn)、正向反饋、自我激勵(lì) 
三、激發(fā)挑戰(zhàn) -從“固定思維”到“成長(zhǎng)思維” 
案例:從表?yè)P(yáng)到鼓勵(lì) 
四、正向反饋 
-從“木桶模式”到“木板模式” 
-識(shí)別優(yōu)勢(shì)并有目的地忽略短板 
五、自我激勵(lì) 
-從“刺激”到“激勵(lì)” 
-從“外在驅(qū)動(dòng)”和“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”
 
管理重啟與突破課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/254461.html

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    參加課程:《管理重啟與突破》——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理法則

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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
王達(dá)峰
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)