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管理者到領導者的精進

課程目標
－明確公司領導者的角色定位
－理解領導者和單純管理者的區(qū)別
－學會管理管理者的管理方法
－明晰領導者的工作范圍
－學會使用“領導力”口訣

適合對象
－企業(yè)主，公司中高管

課程大綱
D1:（中高管的基本能力及工作范疇）
1、總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）
1.1、從基層管理到中高管，到底哪變了？
1.2、中高管需要的四力
1.2.1、動力——目標感
1.2.2、腦力——系統(tǒng)系
1.2.3、心力——融合度
1.2.4、定力——決策樹
1.3、中高管到底需要做哪些事？
1.3.1、理解戰(zhàn)略，先懂Why，再懂How
1.3.2、建團隊VS搭班子
1.3.3、設計流程
1.3.4、營造環(huán)境
重要知識點：理解中高管需要的能力模型及工作范疇

第一單元：如何訓練并提升自己的中高管能力？
2.1、動力——目標感
2.1.1、  如何找到源動力？
2.1.2、如何讓員工的目標與企業(yè)目標對齊？
2.2、腦力——系統(tǒng)性
2.2.1、  散點思維VS系統(tǒng)思維
2.2.2、如何構建系統(tǒng)思維？
2.3、心力——融合度
2.3.1、  如何構建團隊文化？
2.3.2、如何用文化驅動團隊及融合團隊？
2.3.3、墻上文化VS執(zhí)行文化
2.4、定力——決策樹
2.4.1、  如何做好編碼和解碼器
2.4.2、如何平衡員工訴求與公司目標
重要知識點：如何不斷訓練自己的管理基本功

第二單元：如何從把事做正確到做正確的事？
3.1、從未知中找答案是領導者*的挑戰(zhàn)
3.2、理解戰(zhàn)略，先懂Why，后懂How
3.2.1、案例：字節(jié)跳動如何做到力出一孔的
3.2.2、如何用公司戰(zhàn)略驅動團隊
3.2.3、公司戰(zhàn)略下的部門戰(zhàn)略
3.3、找到并培養(yǎng)合適的人才
3.3.1、人力資源VS人力資本
3.3.2、理解3:4:3的人才結構池
3.3.3、建團隊VS搭班子有何不同？
3.4、設計流程
3.4.1、平凡人做非凡事
3.4.2、用SOP控制業(yè)績
3.4.3、平凡員工VS優(yōu)秀員工VS卓越員工
3.5、營造環(huán)境
3.5.1、公開透明的制度
3.5.2、穩(wěn)定上升的空間
3.5.3、人人鏈接的融合
重要知識點：明確中高管的重要工作職責，以及與基層管理者的區(qū)別

D2:（領導力修煉及口訣）
4、前言：界定管理和領導的區(qū)別
4.1、權力中的推力與拉力
4.2、領導力VS管理力
4.3、對于領導力的三大誤區(qū)
4.3.1、做領導才需要學習領導力
4.3.2、領導力就教人怎么做領導者
4.3.3、領導力是一種權力
重要知識點：理解領導力到底是什么
5、“我來”：領導者的責任擔當
5.1、從“跟我上VS給我上”的故事說起
5.2、什么時候需要說“我來”
5.2.1、 大戰(zhàn)役VS攻堅戰(zhàn)
5.2.2、“我來”到底解決什么問題？
5.3、“我來”的難點
5.3.1、  反本能
5.3.2、南多的故事
5.3.3、  是承擔責任，并非獲取權力
重要知識點：理解領導者的推力和拉力
6、“我不知道”：凝聚團隊的利器
6.1、你如何發(fā)動大家一起來解決問題？
6.2、什么時候說“我不知道”
6.2.1、面對技術性難題
6.2.2、面對挑戰(zhàn)性問題
6.2.3、發(fā)現更好的答案
6.2.4、讓大家組裝答案
6.3、領導力在員工和公司間的作用
6.3.1、滿足一方成為權力
6.3.2、滿足雙方叫做領導力
6.3.3、思考題：你讓員工加班，是行使的權力還是領導力
重要知識點：如何用“我不知道”培養(yǎng)團隊
7、“你覺得呢？”：培養(yǎng)他人的利器
7.1、領導者最重要的能力——提問能力
7.1.1、發(fā)現問題VS發(fā)現答案
7.1.2、我們需要問什么樣的問題？
7.2、謙虛的提問
7.2.1、面對能力超強的同事
7.2.2、面對合作伙伴
7.3、提問的作用
7.3.1、思想上的啟發(fā)
7.3.2、情感上的激勵
7.3.3、關系上的促進
7.3.4、行動上的推動
重要知識點：學會用提問培養(yǎng)員工，解決問題
8、“給你講個故事”：領導者繪制愿景的能力
8.1、為什么很多公司的故事總覺得是灌雞湯？
8.1.1、從流傳甚廣“TCL鷹的重生”故事講起
8.1.2、如何讓愿景被感同身受
8.2、如何講好一個故事
8.2.1、用道具講故事
8.2.2、用儀式感講故事
8.2.3、用行動講故事
8.2.4、把團隊文化融入故事
重要知識點：學會用講故事的方法構建愿景，增強團隊的行動力

管理者到領導者的精進