課程描述INTRODUCTION
管理激勵(lì)課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 項(xiàng)目經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理激勵(lì)課程
課程收獲
企業(yè)收益:
1、以高效的方式激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性,激活團(tuán)隊(duì);
2、培養(yǎng)善于運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)的管理者,減少優(yōu)秀員工流失;
3、打造一個(gè)積極向上,充滿(mǎn)激情的團(tuán)隊(duì)氛圍,提升團(tuán)隊(duì)效能。
崗位收益:
1、掌握不同工作場(chǎng)景下,不同的員工激勵(lì)策略,如員工動(dòng)力下降、業(yè)績(jī)發(fā)展停滯等;
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適用于不同員工需求的激勵(lì)策略,提升激勵(lì)效率;
3、根據(jù)團(tuán)隊(duì)成熟度,學(xué)會(huì)分類(lèi)激勵(lì)不同階段的員工;
4、借助測(cè)評(píng)工具了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格并調(diào)整合適自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
課程特色
1、專(zhuān)業(yè)性:從心理學(xué)的角度解析管理激勵(lì)難題,介紹目前最流行心理學(xué)派的理論要義與管理應(yīng)用方法,為工作實(shí)踐提供理論保障。
2、針對(duì)性:學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)并重,眼界與境界并重,主輔相成,注重實(shí)際激勵(lì)的應(yīng)用性;圍繞非物質(zhì)激勵(lì)主題,逐層剖析,進(jìn)行針對(duì)性講解。
3、生動(dòng)性:專(zhuān)業(yè)講授+案例分析+聲像視聽(tīng)+心理測(cè)評(píng)等互動(dòng)式授課方式,深入淺出,極具親和力;理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),操作靈活。
課程大綱
一、激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力的管理價(jià)值
1、案例分析:湯姆索亞歷險(xiǎn)記
2、討論:影響員工投入的管理模式
3、不同年代員工對(duì)管理模式的反應(yīng)
4、激勵(lì)的心理機(jī)制與管理重點(diǎn)
5、非物質(zhì)激勵(lì)與心理賬戶(hù)滿(mǎn)足
6、麥克利蘭主導(dǎo)工作需求理論與測(cè)試
實(shí)戰(zhàn)演練:針對(duì)不同需求員工的激勵(lì)設(shè)計(jì)
二、體現(xiàn)激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵時(shí)刻
1、理解激勵(lì)中的關(guān)鍵時(shí)刻與關(guān)鍵動(dòng)作
2、動(dòng)力突然下降時(shí):管理者對(duì)員工的心理探尋
(1)挑戰(zhàn)性任務(wù)動(dòng)力下降:期望理論的應(yīng)用
(2)從效價(jià)與期望值入手探尋原因及改變
(3)常規(guī)性任務(wù)動(dòng)力下降:態(tài)度理論的應(yīng)用
(4)從認(rèn)知與情感入手探尋原因及改變
3、工作重復(fù)倦怠時(shí):游戲化激勵(lì)的管理應(yīng)用
(1)抖音案例分析:9小時(shí)重復(fù)工作的動(dòng)力
(2)游戲化激勵(lì)的4個(gè)設(shè)計(jì)原則
小組共創(chuàng):基于游戲設(shè)計(jì)原則的激勵(lì)方式
4、關(guān)鍵行為塑造時(shí):通過(guò)正向溝通塑造關(guān)鍵行為
(1)案例分析:溝通中的感受影響行為
(2)從貓抓老鼠到鯨魚(yú)哲學(xué)的溝通方式轉(zhuǎn)變
(3)強(qiáng)化正向行為的4個(gè)溝通步驟
(4)激發(fā)錯(cuò)誤改變的5個(gè)溝通步驟
5、業(yè)績(jī)發(fā)展停滯時(shí):鼓勵(lì)導(dǎo)向的心理激勵(lì)
(1)案例分析:?jiǎn)T工自信不足時(shí)的影響力對(duì)比
(2)做好員工能力與心理雙向輔導(dǎo)的步驟
6、項(xiàng)目發(fā)展逆境時(shí):傳遞信心與樂(lè)觀
(1)案例分析:《歸來(lái)的沙克爾頓》與逆境影響力
(2)體現(xiàn)出以身作則勇于擔(dān)當(dāng)?shù)陌駱有袨?/p>
三、基于團(tuán)隊(duì)成熟度的分類(lèi)激勵(lì)
1、蓋洛普敬業(yè)階梯與12項(xiàng)激勵(lì)重點(diǎn)
2、針對(duì)不同成熟度員工的激勵(lì)重點(diǎn)
3、幫助新人收獲清晰感的激勵(lì)重點(diǎn)
4、讓次新人獲得價(jià)值感的激勵(lì)重點(diǎn)
5、激發(fā)老員工活力的激勵(lì)重點(diǎn)
6、讓明星員工實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的激勵(lì)重點(diǎn)
小組練習(xí):實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的12個(gè)管理行為
7、匹配管理情境的激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力組合
8、測(cè)評(píng):識(shí)別自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
小組共創(chuàng):與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配的激勵(lì)方式
四、課程總結(jié)與回顧
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
500強(qiáng)企業(yè)特聘培訓(xùn)專(zhuān)家、「組織管理心理學(xué)」導(dǎo)師 蔡育明
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
將心理學(xué)融入管理實(shí)踐的原上市公司高管。20年以上工作經(jīng)驗(yàn)、15年以上企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理與人力資源工作經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)過(guò)金融、制造、TMT等行業(yè)百余家企業(yè)的具體管理行動(dòng),并取得了很好地改善。
擅于從心理學(xué)的角度解析管理難題,將最流行心理學(xué)派的理論融入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供創(chuàng)新性的解決方案,深受客戶(hù)的一致好評(píng)。
曾為交行、太平等“世界500強(qiáng)”金融公司提供超過(guò)300天的培訓(xùn)服務(wù)。
專(zhuān)業(yè)背景
AHa幸福學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人;「組織管理心理學(xué)」專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。
授課特點(diǎn)
從心理學(xué)的視角解析管理難題,專(zhuān)業(yè)性高;
注重實(shí)際應(yīng)用打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),針對(duì)性強(qiáng);
將理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐相結(jié)合,生動(dòng)性佳。
主講課程
激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、卓越領(lǐng)導(dǎo)者
服務(wù)客戶(hù)
萬(wàn)科、同仁堂、寶潔、強(qiáng)生醫(yī)療、寶潔、高通、思科、資生堂、玫琳凱、上汽集團(tuán)、上海大眾、日立、國(guó)家電網(wǎng)、中石油、中石化、京東方、華潤(rùn)置地、央視傳媒……
管理激勵(lì)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/255581.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 蔡育明
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