《一“國(guó)”之“學(xué)”領(lǐng)而有力——國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
講師:沈佳 瀏覽次數(shù):2550
課程描述INTRODUCTION
國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力修煉
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 營(yíng)銷總監(jiān)· 銷售經(jīng)理
培訓(xùn)講師:沈佳
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力修煉
課程背景
任何管理思想,都包含著兩個(gè)層次:一個(gè)是它的形上基礎(chǔ);一個(gè)是他的形下理論。前者是看不見摸不著的意識(shí)形態(tài),稱為思想哲學(xué);后者是具體而科學(xué)的管理制度和管理方法,稱為方法實(shí)踐。
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)是“虛”,領(lǐng)導(dǎo)方式是“實(shí)”,前者看不見摸不著,而后者卻具體而明確。而這具體的管理科學(xué),無法不受那看不見摸不著的管理哲學(xué)的支配與控制。領(lǐng)導(dǎo)工作需要德勤廉績(jī)能全方位的領(lǐng)導(dǎo)型人才,用國(guó)學(xué)思維武裝頭腦,提高自我及團(tuán)隊(duì)能力,發(fā)揮智慧領(lǐng)導(dǎo)的才能。
【課程大綱】:
第一模塊:國(guó)學(xué)文化解析
1:學(xué)之道、易之理
-中國(guó)本土文化的產(chǎn)生
-中西文化的差異對(duì)比
-西之中用——本土化思維與行為的理解
2:領(lǐng)導(dǎo)力兩種維度的三種層面的體現(xiàn):
術(shù)層——事為中心,以事而定
象層——見標(biāo)思本
法層——人為中心,以人為本
數(shù)層——變化無窮
道層——勢(shì)為中心,不可為而為之
理層——不變應(yīng)萬變
以理論結(jié)合案例嵌入國(guó)學(xué)文化與實(shí)際管理工作中,激活管理者深度系統(tǒng)思維論和認(rèn)知。
第二模塊:文化智慧中領(lǐng)導(dǎo)力萃取
萃取一:“學(xué)而優(yōu)則仕”
-找到合適的員工做合適的事
-通過有效溝通找到做對(duì)事的方法
案例:管理學(xué)悖論“素質(zhì)較差者代表企業(yè)形象”
萃取二:過猶不及
-“過”指過于理想化、空想及不切實(shí)際
-“不及”指過于注重眼前利益、就事論事
-企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理要重視長(zhǎng)期利益與短期利益的結(jié)合
-對(duì)于員工的管理既不能急功近利也不能過于理想化
案例:中高層管理者對(duì)于員工的“過錯(cuò)行為”的管理
萃取三:無為而治 以至于無為
-無為不是不作為,而是特殊的“有為”
萃取四:以法為師
-建立各個(gè)層面的制度和操作標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn)
-以制度引導(dǎo)員工能力的發(fā)揮 萃取五:致中和
-內(nèi)外部的平衡
-節(jié)奏上的平衡
-時(shí)空觀上的合理與平衡
案例:和而不同——允許下屬員工的個(gè)性與特點(diǎn)的差異
萃取六:厚德載物
-提高與發(fā)展,是厚德的內(nèi)在要求
-自主與創(chuàng)新,是載物的條件
-以職業(yè)道德為本,以職業(yè)文化為基調(diào),把員工的聰明變成大智慧
-發(fā)揮制度文化與個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)力,將企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐拇笾腔?
討論:如何在部門內(nèi)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,需要哪些注意點(diǎn)
萃取七:文質(zhì)彬彬
-文指文采
-質(zhì)指樸實(shí)、有內(nèi)涵的素質(zhì)
萃取八:中和
-與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)組織自身發(fā)展的階段,進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理方法的創(chuàng)新
-關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化,使自身業(yè)務(wù)與能力與外部要求相對(duì)應(yīng)
萃取九:太極生兩儀
-把問題進(jìn)行層次性展開
-抽象的問題具體化
-注重對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系
案例:管理悖論“管理者被小事推著走”
萃取十:本立而道生
-在結(jié)構(gòu)化分解事物的類別和性質(zhì)后,達(dá)到對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
討論:速度是不是代表了效率
-方法十一:實(shí)則虛之
-既注重可見的東西,也注重文化、領(lǐng)導(dǎo)力等虛無的東西
-心胸和格局有多大,事業(yè)就有多大
-極高明是企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的境界
結(jié)合工作生活等實(shí)際問題,對(duì)比分析事務(wù)認(rèn)知辯證,植入國(guó)學(xué)文化的根源,提高思想政治的高度視角,擴(kuò)展領(lǐng)導(dǎo)力橫向格局的廣度與深挖領(lǐng)導(dǎo)力縱向的深度。
國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力修煉
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/255775.html
已開課時(shí)間Have start time
- 沈佳
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《女性職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢