課程描述INTRODUCTION
教練與領(lǐng)導(dǎo)力
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練與領(lǐng)導(dǎo)力
教練是最近幾年很火的一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
是不是學(xué)習(xí)了教練,管理者(領(lǐng)導(dǎo)者)的管理能力(領(lǐng)導(dǎo)力)就會(huì)得到提升?
是不是完整學(xué)習(xí)了職業(yè)教練的課程,就能夠成為優(yōu)秀的教練型管理者(教練型領(lǐng)導(dǎo))?
教練和領(lǐng)導(dǎo)力,有很多不謀而合的地方;
教練的理念和技術(shù),的確非常匹配當(dāng)今的VUCA時(shí)代。
讓我們從企業(yè)管理的角度去學(xué)習(xí)教練,成為符合時(shí)代背景的,符合企業(yè)需要的教練型領(lǐng)導(dǎo)者。
本課程并非照搬照抄職業(yè)教練的知識(shí)點(diǎn)和教練工具。
本課程是老師基于對(duì)企業(yè)管理的研究和教練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合呈現(xiàn),是匹配企業(yè)需要的教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程。
上篇:教練的核心動(dòng)力
一、教練的基本哲學(xué)
教練,不僅僅是“知識(shí)+工具”,而是“世界觀+方法論”。
1.所有的人都有創(chuàng)造性、世界上沒(méi)有無(wú)能之人
i.傳統(tǒng):從歷史/能力的角度衡量一個(gè)人
ii.教練:從未來(lái)/潛力的角度衡量一個(gè)人
2.教練賦予對(duì)方強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)感
i.傳統(tǒng):胡蘿卜+大棒
ii.教練:激發(fā)內(nèi)在自覺(jué)動(dòng)力
3.教練不追求“正確”,而是靈活地“贏得比賽”
i.傳統(tǒng):經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威、保守(穩(wěn)妥)
ii.教練:創(chuàng)新、探索、試錯(cuò)、迭代
二、教練與領(lǐng)導(dǎo)力的默契
為什么越來(lái)越多的管理者都在學(xué)習(xí)教練/領(lǐng)導(dǎo)力?
1.都要面對(duì)“人、未來(lái)、不確定”
i.VUCA時(shí)代的多方位“顛覆”
ii.如何在不確定中獲取收益
2.都是賦能者
i.不僅僅是培訓(xùn)技能,而是要賦予能量
ii.賦能,不是打雞血
3.教練+領(lǐng)導(dǎo)力=如虎添翼
i.領(lǐng)導(dǎo)力的8個(gè)工作領(lǐng)域
ii.用教練促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力提升
中篇:教練的自我修煉
三、升級(jí)“操作系統(tǒng)”
1.深度覺(jué)察:思維方式vs工作方法
i.思維方式是“操作系統(tǒng)”,工作方法是“應(yīng)用程序”
ii.領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模型金字塔(溫教練原創(chuàng)模型)
2.不破不立:打破刻板印象
i.對(duì)年輕人的刻板印象
ii.對(duì)企業(yè)/組織/團(tuán)隊(duì)的刻板印象
iii.對(duì)客戶的刻板印象
iv.對(duì)自己的刻板印象
3.實(shí)時(shí)更新:擁抱變化、擁抱未知、新世界
i.消除內(nèi)心對(duì)不確定的恐懼
ii.接納現(xiàn)實(shí)、明確目標(biāo)、整合資源
iii.主動(dòng)出擊、變中求勝
四、從習(xí)慣入手的修煉之路
1.行為的習(xí)慣
i.DISC行為風(fēng)格
ii.觀察的習(xí)慣:教練的3F傾聽(tīng)
iii.表達(dá)的習(xí)慣:教練的反饋
2.情緒的習(xí)慣
i.七情六欲
ii.情緒對(duì)思維和行為的影響:NLP的相關(guān)知識(shí)
iii.面對(duì)情緒:教練/NLP如何面對(duì)情緒
3.思維的習(xí)慣
i.思維對(duì)情緒和行為的影響
ii.績(jī)效不理想,可能是這些思維習(xí)慣限制了你
iii.改變思維,提升績(jī)效
4.覺(jué)察的習(xí)慣
i.覺(jué)察的四個(gè)層次
ii.習(xí)慣鏈條的三個(gè)環(huán)節(jié)
iii.覺(jué)察習(xí)慣的啟動(dòng)信號(hào),修正自己的習(xí)慣
下篇:教練技術(shù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
五、最常用的教練框架/工具
1.教練公式:P(表現(xiàn))=P(潛能)-I(干擾)
2.經(jīng)典架構(gòu):GROW
3.常用架構(gòu):ORID
4.常用工具01:*
5.常用工具02:ABC情緒理論
6.我的教練經(jīng)驗(yàn)01:?jiǎn)栴}之眼
7.我的教練經(jīng)驗(yàn)02:教練四件事
8.我的教練經(jīng)驗(yàn)03:門檻四問(wèn)
六、教練在具體工作場(chǎng)景中的應(yīng)用
1.輔導(dǎo)下屬:P=P-I的實(shí)操關(guān)鍵
i.技能輔導(dǎo)
ii.心態(tài)輔導(dǎo)
2.目標(biāo)管理:教練+SMART
i.就挑戰(zhàn)型目標(biāo)達(dá)成共識(shí)
ii.充分挖掘支持目標(biāo)達(dá)成的資源
iii.梳理創(chuàng)新性的工作內(nèi)容
iv.邁出實(shí)施的第一步
3.團(tuán)隊(duì)管理:教練+團(tuán)隊(duì)5感模型
i.團(tuán)隊(duì)成員“安全感、存在感、成就感”的建立
ii.打造團(tuán)隊(duì)的“榮譽(yù)感、歸屬感”
4.處理沖突:教練能力的綜合展現(xiàn)
i.理清事實(shí)
ii.看見(jiàn)情緒
iii.創(chuàng)造共識(shí)
iv.落實(shí)行為
PS:請(qǐng)?jiān)谏险n前自行觀看電影《卡特教練》,課堂上會(huì)多次以這部電影作為素材進(jìn)行交流。
教練與領(lǐng)導(dǎo)力
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/255895.html
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