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用對(duì)方法帶好兵

培訓(xùn)受眾:
   課程針對(duì)今天企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)管理者多年管理實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)今天的屬下貌似越來(lái)越缺少執(zhí)行力、缺少工作熱情、 缺 少對(duì)組織的認(rèn)同感，屬下缺少對(duì)團(tuán)隊(duì)的付出與奉獻(xiàn)。而今天的管理者學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)技能為什么不見(jiàn)效？為什么團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)老  是起伏或者難突破？為什么領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)總是達(dá)不到公司的要求？眾多的困惑一直圍繞著團(tuán)隊(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)者和高層 管理者！本課程幫助我們?cè)\斷自我的領(lǐng)導(dǎo)行為團(tuán)隊(duì)、找到領(lǐng)導(dǎo)力提升方向并提供領(lǐng)導(dǎo)方法讓你領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)獲得持久的成功；直指領(lǐng)導(dǎo)力的本源，催生領(lǐng)導(dǎo)力的種子，收獲領(lǐng)導(dǎo)力績(jī)效。
   本課主要圍繞管理者：“如何解決帶隊(duì)伍、如何認(rèn)識(shí)自己并發(fā)揮管理者的角色，不僅自身完成指標(biāo)，而要帶出隊(duì)伍的目標(biāo)。本課程主要對(duì)管理者加強(qiáng)管理關(guān)鍵領(lǐng)域上提升：個(gè)人心態(tài)梳理、胸懷、識(shí)人、用人、育人及輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬能力、團(tuán)隊(duì)經(jīng) 營(yíng)智慧、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)落地、調(diào)動(dòng)員工的積極性方法、厘清創(chuàng)新管理思路、扭轉(zhuǎn)工作觀念、改變習(xí)慣工作思維與管理方法、解決問(wèn)題與決策的能力及養(yǎng)成系統(tǒng)的管理行為上”，結(jié)合案例講解與訓(xùn)練結(jié)合，推進(jìn)今天管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理方法上的提煉，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)完成。

課程收益:
1、提高管理者的自身正能量行為；
2、提升管理者的人際行為正能量方法論；
3、管理者掌握調(diào)動(dòng)屬下士氣方法論；
4、掌握帶隊(duì)伍的教練技術(shù)；
5、提升隊(duì)伍的執(zhí)行力；

課程大綱:
第一篇 管理功夫在詩(shī)外--領(lǐng)導(dǎo)軟實(shí)力
第一節(jié)、管理者離管理有多遠(yuǎn)
1、管理者如何學(xué)會(huì)360的賞識(shí)別人；
2、修德、親民、團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)系處理技巧；
3、修身、官人、安民的帶下屬關(guān)鍵時(shí)刻；
第二節(jié)、管理功夫在詩(shī)外之實(shí)踐與思考；
1、靠權(quán)利帶兵。
2、靠能力帶兵。
3、靠德行帶兵。
4、道之以德，齊之以禮的管理思路。
第三節(jié)、優(yōu)秀管理者帶好兵的關(guān)鍵時(shí)刻與分析；
第四節(jié)、管理人員提升向下管理的實(shí)戰(zhàn)管理點(diǎn)；
注：解決目標(biāo)：
1、加強(qiáng)管理者的修身思想對(duì)管理團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)支持；
2、加強(qiáng)管理者對(duì)管理的系統(tǒng)管理習(xí)慣的形成；
3、加強(qiáng)管理者正人先正自己的工作行為；

第二篇 管理者角色認(rèn)知與向下管理關(guān)鍵點(diǎn)
第一節(jié)、激勵(lì)自我之陽(yáng)光心態(tài)；
第二節(jié)、管理者調(diào)整自身情緒及屬下情緒方法；
1、相對(duì)論
2、發(fā)展論
3、全面論
第三節(jié)、管理者七大角色與管理關(guān)鍵時(shí)刻：
1、規(guī)劃者-（計(jì)劃工具篇）。
2、管理者-（管理工具篇）。
3、領(lǐng)導(dǎo)者-（知人、識(shí)人、用人篇）。
4、導(dǎo)師-（培養(yǎng)下屬篇）。
5、專家—（專家篇）。
6、績(jī)效專家-（結(jié)果篇）。
7、溝通協(xié)調(diào)者-（內(nèi)外協(xié)調(diào)篇）。
第四節(jié)、管理者團(tuán)隊(duì)管理工作局面“八部法”。
第五節(jié)、管理者賞識(shí)與改進(jìn)領(lǐng)域。
1、表?yè)P(yáng)屬下的7個(gè)原則
2、如何督導(dǎo)員工錯(cuò)誤行為的關(guān)鍵時(shí)刻
3、管理者督導(dǎo)與批評(píng)的誤區(qū)
4、批評(píng)的7把鑰匙
注：解決目標(biāo)：
1、管理者如何提升團(tuán)隊(duì)管理關(guān)鍵點(diǎn)；
2、管理者提升對(duì)員工的輔導(dǎo)與指導(dǎo)工作行為；
3、管理者掌握員工沒(méi)有達(dá)標(biāo)的癥結(jié)，給予明確的引導(dǎo)；
4、管理者批評(píng)與督導(dǎo)員工的工作行為技巧；
5、管理者要學(xué)會(huì)當(dāng)政委和人力資源經(jīng)理解決問(wèn)題，而不是安撫員工；

第三篇 關(guān)鍵目標(biāo) 推進(jìn)績(jī)效發(fā)展
第一節(jié)、精準(zhǔn)目標(biāo)
1、管理者習(xí)慣性演繹目標(biāo)；
2、員工習(xí)慣性的演繹目標(biāo)
3、目標(biāo)與任務(wù)的精準(zhǔn)工具法；
4、穿透演繹行程事實(shí)目標(biāo)；
第二節(jié)、關(guān)鍵目標(biāo)落地；
1、關(guān)鍵目標(biāo)精準(zhǔn)步驟；
2、表現(xiàn)目標(biāo)的運(yùn)用；
3、表現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定解決；
第三節(jié)、目標(biāo)落地關(guān)鍵與監(jiān)控；
1、列表法（工具）
2、魚骨法（工具）
3、關(guān)鍵點(diǎn)分析
第四節(jié)、行動(dòng)計(jì)劃
1、有效工作任務(wù)分派；
2、目標(biāo)的執(zhí)行、追蹤和修正
3、做個(gè)任務(wù)分配和實(shí)施高手
4、任務(wù)跟蹤與監(jiān)控（工具分享）
第五節(jié)、精準(zhǔn)績(jī)效面談?wù)业綀?zhí)行盲點(diǎn)目標(biāo)法
第六節(jié)、跟進(jìn)技術(shù)執(zhí)行

第四篇 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)用
第一節(jié)、管理者知人、任人、信人技巧
第二節(jié)、西游記的師徒四人個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第三節(jié)、管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；
第四節(jié)、管理者的賞識(shí)藝術(shù)。
第五節(jié)、管理者如何發(fā)現(xiàn)屬下工作不足的事實(shí)藝術(shù)；
第六節(jié)、管理者馭人策略；
第七節(jié)、管理者解決員工“怒氣”的藝術(shù)；

第五篇 溝通技巧與說(shuō)話藝術(shù)篇
第一節(jié)、高效溝通地基；
第二節(jié)、高效管理溝通技巧；
第三節(jié)、溝通障礙梳理與改進(jìn)技術(shù)；
第四節(jié)、良好溝通的技巧模擬；
第五節(jié)、360溝通與跨部門溝通；
第六節(jié)、溝通十大禁忌
第七節(jié)、溝通與說(shuō)話的藝術(shù)
第八節(jié)、怎樣與不同性格的人溝通

第六篇：非物質(zhì)的激勵(lì)提升管理信服力（勵(lì)士篇）
第一節(jié)、激勵(lì)的誤區(qū)
誤區(qū)一 、激勵(lì)是公司的事情
誤區(qū)二、重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)
誤區(qū)三、激勵(lì)＝獎(jiǎng)勵(lì)
誤區(qū)四、激勵(lì)主要是錢的問(wèn)題
誤區(qū)五、我的激勵(lì)沒(méi)有問(wèn)題
誤區(qū)六、隨意的激勵(lì)
第二節(jié)、探詢激勵(lì)之源技巧
激勵(lì)自我
激勵(lì)下屬
下屬為何士氣低落
下屬需要激勵(lì)時(shí)候的信號(hào)
打開心理暗箱，探索下屬需求法
第三節(jié)、檢測(cè)下屬情緒低落的問(wèn)題
第四節(jié)、員工激勵(lì)的信號(hào)
第五節(jié)、打開激勵(lì)暗箱，探索下屬激勵(lì)的需求
第六節(jié)、了解需求的方法
第七節(jié)、激勵(lì)策略
第八節(jié)、激勵(lì)技術(shù)十四大實(shí)用方法
第九節(jié)、不要讓激勵(lì)成為“不甜的蜜”

用對(duì)方法帶好兵