課程描述INTRODUCTION
管理能力提升學(xué)習(xí)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理能力提升學(xué)習(xí)
【課程簡(jiǎn)介】
VUCA時(shí)代不確定性增加,管理者面臨著巨大的業(yè)績(jī)壓力和更加復(fù)雜的內(nèi)外部關(guān)系。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),意味著過(guò)去成功的模式不一定繼續(xù)有效。而新舊交替時(shí)期,有效地應(yīng)對(duì)變化需要針對(duì)性地提升哪些能力,似乎又缺乏清晰的“地圖”和“指南針”。管理者是企業(yè)文化建設(shè)的傳揚(yáng)者,是企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程的監(jiān)管者,是績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教練者,要成為一名高績(jī)效經(jīng)理人,需要做到:率先垂范、鼓舞士氣,以身作則使團(tuán)隊(duì)保持旺盛的戰(zhàn)斗力營(yíng)造和諧的工作環(huán)境,注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),打造積極的團(tuán)隊(duì)文化有效決策并推動(dòng)執(zhí)行;在復(fù)雜變化的環(huán)境中激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,協(xié)調(diào)組織資源,達(dá)成目標(biāo);提升診斷和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力,從多個(gè)維度鍛造自己的能力。
【課程對(duì)象】企業(yè)高、中、基層管理者
【培訓(xùn)目標(biāo)】
激活個(gè)體 管理賦能 運(yùn)營(yíng)推進(jìn) 效果落地 績(jī)效提升
我們希望通過(guò)本堂課程中提出的思路或已經(jīng)踐行的解決方案、創(chuàng)新的管理形式與工具,
打破原有傳統(tǒng)體系的框架思維,提出了企業(yè)管理三大場(chǎng)景與五大關(guān)鍵勝任力模型:
三大場(chǎng)景:從高效管理事務(wù) (管事)、主動(dòng)激發(fā)團(tuán)隊(duì)(管人)、持續(xù)自我發(fā)展(管己)三大主題
五大關(guān)鍵勝任力:
戰(zhàn)略執(zhí)行、計(jì)劃管控、激勵(lì)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)五大維度出發(fā),
全面提升管理者軟硬兼?zhèn)洹?nèi)外兼修的勝任力,為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的高績(jī)效經(jīng)理人。
【培訓(xùn)大綱】
第一篇:管理基礎(chǔ)篇
第一章管理的概念
1、管理的起源與發(fā)展
2、管理的起因、形式、功能、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、過(guò)程
第二章 管理面臨的巨大挑戰(zhàn)
1、管理百年發(fā)展史
2、VUCA時(shí)代下的管理挑戰(zhàn)
3、組織變革與發(fā)展的瓶頸
a)個(gè)體崛起與個(gè)體自由度
b)管理者的應(yīng)變與自我提升
第三章 個(gè)體與組織的關(guān)系
1、個(gè)體崛起給組織帶來(lái)的挑戰(zhàn)
2、個(gè)體與組織關(guān)系的新知
3、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素
案例:這是團(tuán)隊(duì)嗎
練習(xí):團(tuán)隊(duì)辨識(shí)
第二篇:用人成事九宮格
第一章:塑己 領(lǐng)導(dǎo)力的建立
一、躬身入局
領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
1、角色定位之組織賦予
2、角色定位之自我選擇
3、角色定位之他人評(píng)價(jià)
4、位置認(rèn)同:找準(zhǔn)位、做到位、奔高位
領(lǐng)導(dǎo)者入局思維的建立
1、高度思維
2、協(xié)作思維
3、領(lǐng)導(dǎo)思維
4、教練思維
5、升值思維
二:以身作則
領(lǐng)導(dǎo)力是一種強(qiáng)大的影響力
1、向上影響力四關(guān)鍵
2、向下影響力四關(guān)鍵
3、橫向影響力四關(guān)鍵
4、外部影響力四關(guān)鍵
三、品牌塑造
1、職業(yè)品牌的要素
2、職業(yè)品牌的建立
3、職業(yè)品牌的影響
案例:你的團(tuán)隊(duì)呢
練習(xí):找定位
第二章成事做事靠系統(tǒng)
一、結(jié)果導(dǎo)向
1、目標(biāo)設(shè)定的原則
2、管理首先要建立標(biāo)準(zhǔn)
3、計(jì)劃管理的四個(gè)明確
4、實(shí)施的三個(gè)歸位
5、核查要做的三個(gè)關(guān)鍵
6、改進(jìn)立足的三個(gè)方面
二、體系建立與完善
1、干什么—崗位系統(tǒng):目標(biāo)明確理清要?jiǎng)?wù)
2、怎么干—流程系統(tǒng):結(jié)構(gòu)清晰資源配置
3、有人干—選才系統(tǒng):人崗匹配能力培養(yǎng)
4、愿意干—績(jī)效系統(tǒng):獎(jiǎng)懲分明晉升通道
5、盯著干—保障系統(tǒng):制度約束文化塑造
三、團(tuán)隊(duì)整體診斷
1、目標(biāo)系統(tǒng)診斷
2、流程系統(tǒng)診斷
3、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)診斷
4、協(xié)調(diào)系統(tǒng)診斷
5、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)診斷
6、領(lǐng)導(dǎo)管理診斷
案例:調(diào)崗風(fēng)波
練習(xí):團(tuán)隊(duì)6維診斷
第三章用人領(lǐng)導(dǎo)與管理并行
一、以人為本
1、用人原則
2、真正滿足員工的內(nèi)心需求:
3、人性管理之:五維管理模型
4、人性管理的四步驟
5、激勵(lì)的原則與藝術(shù)
6、贊美的三段論與6要訣
7、批評(píng)的三步驟與6注意
案例:古人的激勵(lì)智慧
練習(xí):激勵(lì)與贊美下屬
二、 育人成才
1、常授權(quán):授權(quán)三部曲:“授”、“權(quán)”、“能”
2、給任務(wù):工作部署的目的、宗旨、條件、步驟
3、助成長(zhǎng):有效輔導(dǎo)的七步輔導(dǎo)地圖
4、有規(guī)劃:職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
案例:王總的授權(quán)
練習(xí):授權(quán)的步驟、職業(yè)畫布
三、教練思維
1、善傾聽(tīng)
2、同理心
3、有效表達(dá)
4、助其成長(zhǎng)
案例:同理心
練習(xí):傾聽(tīng)、同理心、表達(dá)
第三篇:管理三階段九宮格
第一章 事前三關(guān)鍵
一、定目標(biāo)
1、SMART 原則
2、目標(biāo)通曬原則
3、有規(guī)劃不跑偏
二、定標(biāo)準(zhǔn)
1、有標(biāo)準(zhǔn)
2、有確認(rèn)
3、有承諾
三、選對(duì)人
1、有意愿
2、有能力
3、有認(rèn)同
案例:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
練習(xí):人才評(píng)價(jià)、目標(biāo)設(shè)定
第二章 事中三要?jiǎng)?wù)
一、盯過(guò)程
1、盯方向
2、盯進(jìn)展
3、有責(zé)任
二、快糾偏
1、找根源
2、共分析
3、有對(duì)策
三、助協(xié)調(diào)
1、調(diào)資源
2、調(diào)關(guān)系
3、有培養(yǎng)
案例:老王的管理風(fēng)格
練習(xí):教練下屬的步驟
第三章 事后三重點(diǎn)
一、做考核
1、評(píng)績(jī)效
2、明獎(jiǎng)懲
3、有改進(jìn)
二、必復(fù)盤
1、憶情景
2、真萃取
3、有產(chǎn)出
三、塑未來(lái)
1、常描繪
2、落文化
3、有收益
案例:文化對(duì)比
練習(xí):復(fù)盤演練
管理能力提升學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/263520.html
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