課程描述INTRODUCTION
全能型管理者培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
全能型管理者培訓(xùn)
第一講、背景篇:群雄何以能夠逐鹿?
以史實(shí)說(shuō)明,東漢末年國(guó)家的壟斷被打破,突然出現(xiàn)了小公司創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境,于是不同背景的人物開始創(chuàng)業(yè),一時(shí)間群雄并起,連橫合縱,激烈競(jìng)爭(zhēng),有的公司在競(jìng)爭(zhēng)中倒下,有的公司在競(jìng)爭(zhēng)中壯大,后成為三間大公司的競(jìng)爭(zhēng)。
第二講、曹操篇:一個(gè)全能型管理者。
1、何謂全能型管理者?
集智慧、謀略、技術(shù)、膽略、情商于一體。
2、曹操是一名戰(zhàn)略管理講師。
案例1:挾天子以令諸侯,獲得政治上的合法性,確立政治優(yōu)勢(shì)。
案例2:在公司不同的發(fā)展階段,制定不同的戰(zhàn)略目標(biāo):從反黃巾到反董卓,再到匡扶漢室,后到唯我獨(dú)尊,一統(tǒng)天下。
案例3:發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)實(shí)力,贏得民心。
3、曹操的用人智慧。
3.1唯才是舉。凡有一技之長(zhǎng)者,必召至帳下,用其所長(zhǎng)。不計(jì)較小節(jié),也不計(jì)較道德上的缺失。
案例:提出了中國(guó)早的“白貓黑貓論”。
3.2因人而異。針對(duì)不同的人采取不同的激勵(lì)手段。
案例:情感維系:郭嘉、典韋、許褚、夏侯家族。
利益維系:張繡,關(guān)羽(不成功);
事業(yè)維系:荀彧,荀攸,劉燁,郭嘉等人。
3.3不計(jì)前嫌。
案例:燒掉部下與袁紹的書信。張繡的故事。
3.4廣而告之。
案例:曹操雖然放走了關(guān)羽,但愛才的名聲傳得更廣了。
討論:如何看待曹操在用人方面不計(jì)較道德缺失,唯才是舉?
第三講、劉備篇:如何讓小公司成長(zhǎng)。
1、背景。劉備的公司是典型的草根公司,人才匱乏,投資嚴(yán)重不足,*的優(yōu)勢(shì)是跟政府領(lǐng)導(dǎo)是遠(yuǎn)親,但起的作用也有限。這樣的小公司如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存與成長(zhǎng)?
2、戰(zhàn)略:長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo),要成為大公司。不管條件多么艱苦,始終不動(dòng)搖。
案例:劉備一直以匡扶漢室為己任。
3、策略:“抱大腿”的生存策略,依靠給其他大公司做代理成長(zhǎng)。羽翼豐滿,自立門戶。
案例:劉備先后輾轉(zhuǎn)于公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表門下。
4、優(yōu)勢(shì)。善于打造一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
案例:劉備所用的人,絕大部分對(duì)他忠心耿耿,無(wú)論遇到多大困難,旗不倒,將不散。
這是劉備公司成長(zhǎng)的關(guān)鍵的因素!
第四講、諸葛亮篇:諸葛亮不是一個(gè)好的管理者?
1、戰(zhàn)略失誤。逆勢(shì)而為。
案例:以攻為守的戰(zhàn)略事實(shí)證明是失敗的!
2、管理風(fēng)格。事必躬親,沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極性。
3、用人失誤。求全責(zé)備。
案例:對(duì)魏延的使用。
討論:諸葛亮管理中的問(wèn)題癥結(jié)何在?
全能型管理者培訓(xùn)
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