課程描述INTRODUCTION
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程受眾:企業(yè)中高層團隊管理人員、儲備干部
課程背景:
人是組織能力中最關(guān)鍵的因素,但企業(yè)中常存在不知如何選人,不知如何用人,如何培養(yǎng)人,團隊管理者經(jīng)常困惑:
-現(xiàn)在的隊伍是不是越來越難帶了?當(dāng)經(jīng)理之后為什么這么累?
-現(xiàn)在的員工真難管,團隊成員能力差,什么事都得自己親自干!
-現(xiàn)在年輕人真不得了,毫無忠誠度可言,不敢管,一管就不干了!
-團隊的凝聚力從哪里來?團隊成員之間怎么有那么矛盾呢?
-為什么員工的能力越來越差,怎么也教不出來?
企業(yè)中,團隊是承擔(dān)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的社會單元,中高層管理者是執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié),但往往因為團隊管理的經(jīng)驗不足或方法不當(dāng),導(dǎo)致團隊建設(shè)基礎(chǔ)打不好,人員素質(zhì)不高,從而凝聚力不強、戰(zhàn)斗力不強,從而使企業(yè)年度計劃目標(biāo)不能實現(xiàn),甚至使企業(yè)戰(zhàn)略夭折。
課程目標(biāo):
讓學(xué)員
1、了解什么樣團隊才算卓越
2、了解高績效團隊建設(shè)的要點
3、掌握團隊班子建設(shè)的要點和方法
4、了解優(yōu)秀團隊領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
5、掌握團隊組建過程中選人用人的方法與技巧
6、掌握如制定目標(biāo)的實現(xiàn)團隊的上下同欲
7、掌握制定團隊規(guī)則及打造團隊文化的方法
8、掌握教練下屬打造執(zhí)行團隊的工具和方法
課程大綱:
一、什么才是真正的團隊呢?
1、團隊的概念與特點
-思考分析——這樣的組織能否打勝仗
-團隊的最本質(zhì)特點是1+1>2
2、團隊的三個核心支柱(人、目標(biāo)、規(guī)則)?
-高績效團隊的三統(tǒng)一和四要素
-管理者的兩個使命:創(chuàng)造績效、培養(yǎng)團隊
-管理者必須做好三件事:搭建班子、統(tǒng)一目標(biāo)、制定規(guī)則
-管理者必須做好四個角色
二、團隊領(lǐng)導(dǎo)者組建核心班子的“道法術(shù)“
——團隊建設(shè)的第一支柱——人
1、道-構(gòu)建最穩(wěn)定團隊的底層邏輯和模型
1)賢者居中:如何為賢
2)能者在前:敢于用好比自己水平高的人
3)智者在側(cè):學(xué)會以人為鏡
4)勤者在后:量才適應(yīng)
2、法-搭建團隊班子必須具備三個認(rèn)同
1)團隊的核心圈法則
2)班子成員彼此認(rèn)同的重要性
3)不能忽視非正式領(lǐng)導(dǎo)者
3、選人: 找到團隊中的“三高”員工
1)選擇團隊成員時要調(diào)整四個認(rèn)知
2)個體高能的必要性和人才的相對性
3)請合適的人上車,要考察三個素質(zhì)
4)考察新人的“三個一”工程
4、用人:用人所長,用人所欲
1)賞識他:士為知己者死
2)信任他:疑人也要用,用人也要疑
3)激勵他:人所欲,施之于人
歷史案例分析——曹操的用人之道
5、育人:由成就自己變?yōu)槌删退?br />
1)培養(yǎng)人才是管理者的使命之一
2)讓別人追隨你,就要先成就他
3)培養(yǎng)不等于培訓(xùn)
6、留人:留住核心員工的“三要素”
1)待遇留人:做好員工的期望管理
2)平臺留人,共享組織愿景
-紅軍戰(zhàn)士為什么會跟著大部隊長征?
3)情感留人,始終與員工站在一起
-一雙足球鞋的故事
三、認(rèn)同一致的目標(biāo)是凝聚是引領(lǐng)團隊的力量
——團隊建設(shè)的第二支柱——目標(biāo)
1、愿景與目標(biāo)的力量
-目標(biāo)是員工最核心的驅(qū)動力
-企業(yè)戰(zhàn)略+團隊目標(biāo)+個人規(guī)劃
-目標(biāo)的四個作用
2、何為上下同欲者勝
-火神山醫(yī)院為什么可以10天建成?
-孫子兵法(知勝有五)
-上下同欲的障礙
-目標(biāo)傳達(dá)的三不原則
討論:哪位經(jīng)理的做法是最可取的
3、目標(biāo)設(shè)定與分解
-團隊目標(biāo)的來源
-目標(biāo)設(shè)定的原則與方法
-讓員工接受挑戰(zhàn)目標(biāo)的四個步驟
思考:如果領(lǐng)導(dǎo)給你下達(dá)了不可完成的目標(biāo)怎么辦
課堂練習(xí):如何設(shè)計可評價的目標(biāo)
4、目標(biāo)落地的保障
-目標(biāo)的分解(階梯法)
-由目標(biāo)到計劃的5W2H
-目標(biāo)管理的PDCA循環(huán)
-給下屬布置工作的4C原則
小組共創(chuàng):如何做好目標(biāo)過程管理
四、讓規(guī)則帶來凝聚文化,用機制打造執(zhí)行文化
——團隊建設(shè)的第三支柱——機制與規(guī)則
1、帶好隊伍需要打造團隊凝聚力
-凝聚力的兩大根源:情感、利益
-打造情感凝聚力需要四個方法
-團建建設(shè)活動需要體現(xiàn)“四個點”
-隊伍中需要“底線”
-學(xué)會制定《團隊公約》
2、帶好隊伍需要提升教練領(lǐng)導(dǎo)力
-案例故事:他為什么做一天和尚撞一天鐘
-救火隊長的尷尬
-員工動力的四個來源
-組織執(zhí)行力需要五項機制保障
-新人融入團隊要管“3721”
3、帶隊伍要做好教練員角色
-管理者的能力陷阱
-教練下屬的三個要點
-教練員工的GROW模型
-啟發(fā)員工責(zé)任的“六問法”
4、給員工充分的成長空間
-職場案例:是什么讓他不敢承擔(dān)責(zé)任
-做乘法領(lǐng)導(dǎo)者才能實現(xiàn)1+1>2
-授權(quán)下屬的三部曲
-給下屬試錯空間
5、帶隊伍需要激勵與反饋機制
-及時正確的反饋才讓員工重復(fù)正向行為
-與下屬溝通時需要拒絕暴力
-三種反饋方法
課堂演練:批評下屬的BEST法
6、帶好隊伍需要營造氛圍打造文化
案例講解:尖刀排的戰(zhàn)斗力何以傳承
-團隊中至少要制造四種氛圍
-用“行動學(xué)習(xí)“打造學(xué)習(xí)型組織
-團隊文化可以有(文化的三步走)
課堂體驗:行動學(xué)習(xí)法(用企業(yè)實際案例)
課程總結(jié)
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/268797.html
已開課時間Have start time
- 王群祥
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《行動學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團 劉文熙
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽