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企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介：
高中級(jí)經(jīng)理人必須具備領(lǐng)導(dǎo)力，才能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提高執(zhí)行效果并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)目
標(biāo)。這種領(lǐng)導(dǎo)力既包括緊扣目標(biāo)、分解任務(wù)、掌握規(guī)律、把握權(quán)重，也包括輔導(dǎo)下屬和
塑造團(tuán)隊(duì)文化的能力。但是，領(lǐng)導(dǎo)力的提高不是紙上談兵，也不是憑借職銜權(quán)威能夠直
接獲得的，管理者必須掌握系統(tǒng)性的具體有效的管理方法和技能，才能使領(lǐng)導(dǎo)力真實(shí)顯
效、貫徹落實(shí)。
《真實(shí)顯效的領(lǐng)導(dǎo)力》是以系統(tǒng)管理方法和技能為核心的企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，是高
度互動(dòng)的實(shí)用型教練式培訓(xùn)，課程以高效實(shí)用的管理規(guī)律和生動(dòng)活潑的管理案例為串聯(lián)
，闡釋解析企業(yè)管理的系統(tǒng)性方法和方案，為學(xué)員提供具體有效的管理策略和管理工具
，幫助學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)力方面獲得有效提高，并能夠具體轉(zhuǎn)化為踐行的效率和效果，突出強(qiáng)
調(diào)培養(yǎng)學(xué)員在課后的實(shí)際工作中的能力和經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)要提綱：
一、經(jīng)理人要有領(lǐng)導(dǎo)力！
1. 領(lǐng)導(dǎo)角色的功能和責(zé)任
2. “領(lǐng)”是目標(biāo)，推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
3. “導(dǎo)”是育成，提升團(tuán)隊(duì)效能
4. 承上啟下，內(nèi)外兼修
5. 掌握規(guī)律才能推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
二、永遠(yuǎn)目標(biāo)第一
1. 領(lǐng)導(dǎo)者：咬定目標(biāo)不放松
2. “要事第一”的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度
3. 為了目標(biāo)想辦法
4. 學(xué)會(huì)配置自己的時(shí)間資源
5. 隨時(shí)警醒：你的目標(biāo)是什么？
6. 學(xué)員案例練習(xí)
三、分解任務(wù)，高效授權(quán)
1. 目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的？
2. 對(duì)影響目標(biāo)的關(guān)鍵要素進(jìn)行管理！
3. 如何判定分解目標(biāo)
4. 執(zhí)行力：目標(biāo)明確、過(guò)程合理、結(jié)果達(dá)標(biāo)
5. 計(jì)劃推動(dòng)執(zhí)行，協(xié)同產(chǎn)生效率
6. 學(xué)員案例討論
四、必須掌握系統(tǒng)性的管理方法
1. 豐富但碎片化的工作經(jīng)驗(yàn)
2. 從目標(biāo)到結(jié)果的決策和監(jiān)控過(guò)程
3. 通過(guò)用人去做事！
4. 合適的人做合適的事
5. 剛?cè)岵?jì)的系統(tǒng)性管理方法
6. 學(xué)員案例研討點(diǎn)評(píng)
五、善用人力資源技能管帶團(tuán)隊(duì)
1. 緊扣目標(biāo)，推動(dòng)績(jī)效提升
2. 考核的*目的是改善
3. 過(guò)程重要還是結(jié)果重要？
4. 如何讓員工“愛(ài)上”績(jī)效管理
5. 輔導(dǎo)下屬的五步溝通法
6. 管理工具：說(shuō)服客戶的溝通矩陣
六、養(yǎng)塑積極文化，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)效能
1. 企業(yè)文化是生產(chǎn)力
2. 創(chuàng)造性的工作才能養(yǎng)塑真實(shí)的文化
3. 低成本的激勵(lì)策略
4. 塑造積極文化的五個(gè)策略
5. 給員工力量，同時(shí)也要給員工方法
6. 學(xué)員案例研討
七、日新月異，持續(xù)改善
1. 閱歷學(xué)習(xí)法
2. 企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人績(jī)效的共同成長(zhǎng)
3. 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

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