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人員管理的培訓(xùn)課程

【課程設(shè)計(jì)背景】：
心理學(xué)研究的主體是人，人是社會(huì)構(gòu)成的基本元素，知人、識(shí)人以至于更合理的用人，
管理者首先要具備這樣的能力，知道下屬能做什么，什么是下屬再努力也無(wú)法完成的；
管理者的工作主體就是“人”，而心理學(xué)是研究人的思想、行為、心理活動(dòng)、以及價(jià)值觀
的科學(xué)。管理者掌握心理學(xué)技術(shù)，可以更好的了解人、把握人、用好人，同時(shí)心理學(xué)還
提供了很多技巧和方法，可以直指人心，用在管理中也特別有效。課程結(jié)合管理學(xué)、心
理學(xué)、國(guó)學(xué)等多門(mén)學(xué)科，為管理者提供簡(jiǎn)單的方法和工具，為企業(yè)更好的留住人才提供
幫助。
為了更好的留住人才，達(dá)到新員工培訓(xùn)的目標(biāo)，保證培訓(xùn)效果及政策的連續(xù)性，特此設(shè)
計(jì)此課程作為新員工培訓(xùn)中的新員工主管培訓(xùn)課程，此課程也可單獨(dú)作為中層管理者的
培訓(xùn)課程。

【課程大綱】：
第一部分：認(rèn)識(shí)自己
我的歷程
意識(shí)與潛意識(shí)；
人生十大心理需求；
4、如何突破禁錮；
第二部分：了解個(gè)人問(wèn)題的來(lái)源及應(yīng)對(duì)的方法
變化帶來(lái)的問(wèn)題；
情緒帶來(lái)的問(wèn)題；
不可控因素帶來(lái)的問(wèn)題；
過(guò)去事件帶來(lái)的問(wèn)題。
第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；
走出自我的陷阱，解決自我的煩惱與痛苦；
3、構(gòu)建和諧心靈與外部人際關(guān)系的平衡系統(tǒng)；
第四部分：?jiǎn)T工心理分析
1、問(wèn)題員工的表現(xiàn)形式及問(wèn)題員工的心理分析
2、80后員工的心理與性格解析
3、如何對(duì)待問(wèn)題員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
4、問(wèn)題員工管理必備技能
第五部分：企業(yè)常見(jiàn)八種問(wèn)題員工的應(yīng)對(duì)策略
-面對(duì)心理失衡型員工
-面對(duì)習(xí)慣使然型員工
-面對(duì)倚老賣(mài)老型員工
-面對(duì)有恃無(wú)恐型員工
-面對(duì)工作失寵型員工
-面對(duì)家庭變故型員工
-面對(duì)壓力過(guò)大型員工
-面對(duì)以牙還牙型員工
第六部分：壓力緩解
我的壓力源；
壓力自我診斷；
解構(gòu)壓力的方法；
第七部分：少有人走的路
推遲滿足感；
勇于承擔(dān)責(zé)任；
修正人生地圖；
放棄舊有模式，迎接新生。
第八部分：平衡人生，智慧之旅
1、心能轉(zhuǎn)境界，積極創(chuàng)造未來(lái)
2、盡心、盡力、盡善、盡美
3、開(kāi)心生活，快樂(lè)工作，在紅塵中修煉自己

人員管理的培訓(xùn)課程