課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)行為培訓(xùn)
課程緣起
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來(lái)越高,既要做好事情,又要帶好隊(duì)伍,團(tuán)隊(duì)既要干的好,又要管的對(duì)。然而,隨著85后、90后員工的大量加入,人員管理的難度越來(lái)越高。今天的管理者,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。做為管理者的您是否有以下困惑:
是否善于激活員工的激情
是否懂得激發(fā)下屬的工作積極性
是否統(tǒng)一目標(biāo),勁往一處使
是否抓重點(diǎn)、關(guān)注結(jié)果,使得考核的依據(jù)明確
是否懂得讓下屬的能力提升和得到良好的職業(yè)發(fā)展
是否懂得制訂崇高而有吸引力的愿景、目標(biāo),激勵(lì)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)(骨干員工、企業(yè)各級(jí)管理層、總經(jīng)理)
培訓(xùn)目標(biāo)
幫助學(xué)員整理各自的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和思路;
有效幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)效能與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng);
認(rèn)識(shí)并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征;
構(gòu)建中高層經(jīng)營(yíng)與管理人員的知識(shí)與能力框架;
訓(xùn)練提升中高層管理者的幾個(gè)專(zhuān)題性管理技能;
修煉中高層經(jīng)營(yíng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格,提升領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱
第一單元:管理VS領(lǐng)導(dǎo)
人事
第二單元:管理者角色認(rèn)知與職責(zé)定位
利用資源
輸入資源
運(yùn)用技巧
產(chǎn)出目標(biāo)
四個(gè)角色
績(jī)效創(chuàng)造者
激勵(lì)教導(dǎo)者
文化塑造者
變革管理者
管理的8個(gè)意義
整合運(yùn)用資源,達(dá)成組織目標(biāo)
做對(duì)的事,把事做對(duì)
P-D-C-A(計(jì)劃、執(zhí)行、考核、改善)
善用能力,創(chuàng)造績(jī)效
訂制度,作規(guī)范
給員工努力工作理由
懂得如何要求下屬(制定基準(zhǔn))
溝通、溝通、再溝通
第三單元:中層經(jīng)理的角色定位
承上
1、承擔(dān)部門(mén)職責(zé)
2、達(dá)成組織目標(biāo)
3、執(zhí)行上司批示
支持配合
溝通協(xié)作
1、協(xié)調(diào)
2、支持
3、溝通
啟下
1、做好組織管理
2、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成任務(wù)
3、使資源有效發(fā)揮價(jià)值
第四單元:管理是甚么?
管理是透過(guò)他人完成工作
第五單元:*
學(xué)習(xí)力
決策力
組織力
教導(dǎo)力
執(zhí)行力
感召力
第六單元:領(lǐng)導(dǎo)力>=執(zhí)行力?
人生能量的七個(gè)等級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)智能的元程序
第七單元:團(tuán)隊(duì)形成
團(tuán)隊(duì)形成之團(tuán)隊(duì)概念
群體
團(tuán)伙
團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)形成之高效團(tuán)隊(duì)特征
明確的目標(biāo)
相關(guān)的技能
相互信任
共同諾言
良好溝通
談判技能
內(nèi)外部支持
合適領(lǐng)導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)形成之團(tuán)隊(duì)規(guī)范
以任務(wù)為核心,遵循共同價(jià)值觀
鼓勵(lì)高效全面的行為,懲罰效率或質(zhì)量降低的行為
行動(dòng)有無(wú)價(jià)值的判斷基準(zhǔn):是否服務(wù)于核心任務(wù)
團(tuán)隊(duì)形成之形成過(guò)程
籌備
形成
磨合
規(guī)范
成果
第八單元:打造成功團(tuán)隊(duì)六步
找到適合的人上車(chē)
建立共同的愿景
因人而異的溝通
打動(dòng)人心(人性化)的激勵(lì)
運(yùn)作出成熟的系統(tǒng)
塑造有競(jìng)爭(zhēng)力的文化
第九單元:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)
知人
識(shí)人
愛(ài)才
育才
容人
第十單元:領(lǐng)導(dǎo)人用人的思維:
用同構(gòu)型:
用異質(zhì)性
運(yùn)用異質(zhì)性的三大關(guān)鍵
第十一單元:團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作取決在幾個(gè)條件
和諧的環(huán)境(組織內(nèi)容是不是和諧的氣氛)
關(guān)系要搞好(主動(dòng)的要約關(guān)張)
動(dòng)態(tài)式管理(走動(dòng)式管理)
經(jīng)世之才(領(lǐng)導(dǎo)的支持)
共同的價(jià)值體系
不要先表現(xiàn)自己
把環(huán)境先弄清楚
掌握環(huán)境的變因
宏觀與微觀能力很強(qiáng)(博大精深)
現(xiàn)場(chǎng)演練 講師點(diǎn)評(píng)
領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)行為培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/271211.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 陳寶光
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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