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中國企業(yè)培訓講師
智勸?溝通和影響技術(shù)
 
講師:講師團 瀏覽次數(shù):2542

課程描述INTRODUCTION

· 技術(shù)總監(jiān)· 客服經(jīng)理· 營銷總監(jiān)· 中層領(lǐng)導

培訓講師:講師團    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

溝通和影響技術(shù)

課程背景
需要高度合作的時代,雙向溝通無處不在:
當我們向他人講解產(chǎn)品或推薦某個策略,想讓他人認識到產(chǎn)品或策略的價值
當我們參加問題解決會議或決策會議,期望說服決策者接受我們的觀點
當我們指導他人,幫助團隊改善工作表現(xiàn),使他人真正心悅誠服
當我們進行組織變革,希望獲得大家心甘情愿的認同和追隨
當我們管理項目時,想爭取更多資源,獲得項目成員更高的投入和配合
然而,在雙向的溝通、合作中,種種溝通“壁壘”讓我們對理想的結(jié)果望而卻步:

溝通很難影響別人
花費了大量的時間來溝通,卻總達不到期望的目標
大家認為各有各的利益,多說無用,總在回避溝通
誰權(quán)力大誰就有話語權(quán),一切按死規(guī)則,拒絕溝通
彼此無法建立信任,不能有效配合,難以達成共識

溝通不但沒解決問題,反而增加問題
互相誤解,導致工作開展困難重重
遇到不同的意見時,總以爭吵來面對,導致關(guān)系惡化,效率低下
很多時候,我們期望獲得更好的結(jié)果,都需要通過他人實現(xiàn),我們每次和他人交流,最終目的都是以某種方式增加價值。越有影響力,增加的價值就越多。因此,影響他人的技巧就是我們獲得成功的關(guān)鍵所在。
面對不可回避的分歧,如果您不能用權(quán)威和命令“壓”服對方,如果您通過講理無法“說服”對方,而你又確實希望對方心甘情愿地做出“改變”,那就提升“影響他人”的能力吧。
課程幫助員工和管理者走出在“影響他人”方面存在的觀念誤區(qū),掌握“影響他人”的核心原則和方法,成為溝通高手。

學員對象
在工作中需要輔導員工,發(fā)展員工的經(jīng)理人
希望在組織中發(fā)揮影響力,帶領(lǐng)團隊的經(jīng)理人
在公司內(nèi)部,需要與他人溝通協(xié)作的人員
需要強化影響顧客能力的營銷人員
經(jīng)常與客戶接觸、回答咨詢、處理投訴的客服人員
希望提升非權(quán)威溝通技能的產(chǎn)品、技術(shù)人員

課程收益
幫助學員成為優(yōu)秀的“影響者”:
能夠開放、充分地理解對方想法,挖掘?qū)Ψ疆愖h的根源
善于啟發(fā)對方思考不同的角度,幫助對方做出符合自己需求的選擇和改變,而不是用講理的方式,讓對方接受你的“道理”
高度關(guān)注對方的需要,善于在你希望對方發(fā)生的“改變”和對方需求之間建立橋梁
善于營造和維護良好的溝通氛圍,使對方愿意進行深入的溝通和探討

課程大綱
第一部分 認識“影響”的本質(zhì)
目的:激發(fā)學員提升“影響他人”能力的愿望和學習溝通影響技術(shù)的興趣。
通過影響力測評:了解你對“影響”的看法
通過影響練習:發(fā)現(xiàn)自己在溝通中的“說服”傾向
透徹理解“影響”和“說服”的不同

第二部分 與對方的思路同步
波長技術(shù)
目的:通過波長技術(shù)的學習,幫助學員認識溝通中建立并維護溝通通道的價值;學習建立和維護通道暢通的方法。 
有意識地使用身體語言
小心使用術(shù)語
坦白自己的感覺
開放地觀察對方的言談舉止
詢問和理解技術(shù)
目的:通過詢問和理解技術(shù)的學習,認識詢問和理解對“影響”的意義,掌握獲取關(guān)鍵信息,理解他人需求的方法。 
有效運用開放型問題和封閉型問題
一次只問一個問題,深入理解對方,贏得對方信任
用建議的方式挖掘需求
避免使用反問句
聆聽的過程和正確做法
通過復述和引申確認對對方的理解,達成雙方的共識
階段性練習
通過練習幫助學員加深對“波長技術(shù)”“詢問技術(shù)”“理解技術(shù)”的理解和體會,發(fā)現(xiàn)自己的改進領(lǐng)域,獲得同組學員和講師有針對性的反饋和輔導。

第三部分 處理沖突和達成一致技術(shù)
目的:通過學習處理沖突和達成一致技術(shù),幫助學員提升挖掘?qū)Ψ疆愖h根源、洞察對方深層需求的能力,在理解對方需求的基礎(chǔ)上,找到令對方認可的“價值”,從而推進雙方達成共識。
處理沖突的技術(shù)
找到異議和異議的根源
建設(shè)性地提出反對意見,激發(fā)對方思考,避免引起對方的抵觸
達成一致的技術(shù)
分清想要和需求,幫助對方意識到他的需求
利益分析,幫助對方認識到你的建議對他的價值
一次只探討一個原因,讓對方充分思考,從容選擇
階段性練習
通過練習加深對“處理沖突”和“達成一致”技術(shù)的理解和體會,并結(jié)合前三套技術(shù)的運用,進行綜合演練。發(fā)現(xiàn)自己的改進領(lǐng)域,獲得同組學員和講師有針對性的反饋和輔導。

第四部分 制定行動計劃
目的:推動學員在課后做進一步的實踐和提升。
學員明確課后實踐的溝通場景
梳理自己的影響技巧改善清單
使用行動計劃表,制定行動計劃

溝通和影響技術(shù)


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