課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升職場生存智慧
課程背景
即使有非常好的技能,專業(yè)和動力,很多員工或者經(jīng)理依然會成為缺乏組織意識的受害者。當(dāng)人們不了解組織內(nèi)部的決策機(jī)制,也就無法讓想法落地,難以獲得應(yīng)有的認(rèn)可,更無法實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
本課程使用測評,案例討論,互動講解,討論和練習(xí)幫助學(xué)員獲得啟發(fā)和反思,從而調(diào)整對于組織現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,克服對于組織的“幼稚病”,并且提供實(shí)用的影響力技巧來幫助他們獲得正直的組織感召力。
課程收益
課程將向?qū)W員展示如何既在組織中增強(qiáng)影響,同時(shí)又保持正直的組織智慧技巧。
課程結(jié)束,學(xué)員將能夠:
增強(qiáng)正向的組織影響力:在秉承正直的前提下,學(xué)習(xí)使用的組織影響力策略,例如:建立人脈,推銷想法,管理聲譽(yù)等等,了解削弱影響力的預(yù)警信號,從而提升影響力,獲得關(guān)鍵人物支持
識別發(fā)展機(jī)遇:了解真正的成功要素,抓住職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇
減少精力虛耗:正面看待組織生態(tài)中的各種現(xiàn)象,保持積極性和生產(chǎn)力,能夠兼具戰(zhàn)略眼光與落地能力
提升溝通技巧:學(xué)習(xí)適當(dāng)運(yùn)用堅(jiān)定性語匯來呈現(xiàn)想法與提出質(zhì)疑,在關(guān)注影響力動態(tài)的基礎(chǔ)上調(diào)整語言方式
善用人際技能:能適應(yīng)不同風(fēng)格的同事,擴(kuò)大人際交往舒適圈,樂于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,主動推動組織學(xué)習(xí)
保護(hù)組織:每個(gè)人都可能被扭曲的信息,偽裝和操控所傷害。學(xué)會發(fā)現(xiàn),預(yù)防,并且應(yīng)對欺騙的策略可以捍衛(wèi)組織的價(jià)值觀和文化
對組織的收益:
新的業(yè)務(wù)改善機(jī)會:職能部門被看作是戰(zhàn)略伙伴,有機(jī)會推動更多的項(xiàng)目,為公司帶來整體的改進(jìn)
形成積極的組織氛圍:幫助員工理解組織現(xiàn)狀,減少對現(xiàn)實(shí)的抱怨和抗拒,面對組織現(xiàn)實(shí),保持正面態(tài)度
保證公司正面聲譽(yù):符合道義的影響力,可以保證公司聲譽(yù)
推動組織學(xué)習(xí):員工加強(qiáng)自我賦能,并且愿意與內(nèi)部團(tuán)隊(duì)協(xié)作
學(xué)員對象
需要在組織中加強(qiáng)個(gè)人影響力,提升職場生存智慧的人員
課程大綱
第一部分 成熟的組織智慧態(tài)度
職業(yè)發(fā)展的北極星
缺乏組織意識的后果
成熟的心態(tài):關(guān)于組織現(xiàn)實(shí)的正面對話
測評報(bào)告分析:組織智慧的綜合得分
第二部分 拓展影響圈
兩種不同的風(fēng)格:工作型與關(guān)系型
避免走入極端
適應(yīng)不同風(fēng)格的同事
第三部分 解讀組織環(huán)境
決策機(jī)制與關(guān)鍵人物
組織風(fēng)向:解讀關(guān)鍵成功要素
非成文規(guī)定
第四部分 管理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)
了解組織聲譽(yù)
管理聲譽(yù)的策略
案例討論:怎樣獲得組織認(rèn)可
第五部分 增強(qiáng)組織影響力
建立人脈:人脈地圖
建立專業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力形象:電梯演說
宣傳觀點(diǎn):橫向獲得支持
第六部分 擴(kuò)大感召力
智慧溝通
有感召力地堅(jiān)持主張
策略性挑戰(zhàn)觀點(diǎn)
第七部分 保護(hù)性技能
保護(hù)組織:探測欺騙和違規(guī)
處理破壞
語言的合氣道
第八部分 綜合運(yùn)用
總結(jié)與個(gè)人反思
案例討論
課程技術(shù)拍賣:制定行動計(jì)劃
提升職場生存智慧
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/272519.html
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