《優(yōu)勢(shì)思維——問(wèn)題分析與解決課程大綱》
講師:張國(guó)良 瀏覽次數(shù):2550
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師:張國(guó)良
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問(wèn)題分析與解決課培訓(xùn)
課程背景:
人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案!
課程收益:
1、學(xué)會(huì)問(wèn)題思維,掌握正確描述問(wèn)題方法;
2、學(xué)會(huì)問(wèn)題分析與解決的三個(gè)步驟;
3、掌握問(wèn)題分析與解決的工具和方法。
課程對(duì)象:
企業(yè)各級(jí)管理人員
課程大綱:
一、問(wèn)題與問(wèn)題思維
1、 互動(dòng):你眼中的問(wèn)題是什么?
2、 有問(wèn)題是不是一定是壞事?
3、 問(wèn)什么企業(yè)要問(wèn)題管理?
4、 管理者善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題
5、 給“問(wèn)題”一個(gè)準(zhǔn)確定義
6、 問(wèn)題解決的三大步驟:
-界定問(wèn)題
-分析問(wèn)題
-解決問(wèn)題
二、界定問(wèn)題:?jiǎn)栴}到底在哪里
1、 問(wèn)題的類(lèi)型
-發(fā)生型問(wèn)題
-探索型問(wèn)題
-未來(lái)型問(wèn)題
2、 問(wèn)題意識(shí)之冰山圖解
-顯性問(wèn)題
-隱性問(wèn)題
3、 問(wèn)題的陳述方法
-不正確問(wèn)題陳述
-正確問(wèn)題陳述
-演練;問(wèn)題陳述
4、 界定問(wèn)題的三個(gè)方面
-4M1E法了解問(wèn)題的來(lái)源
-5W2H法定義問(wèn)題
-清晰地陳述問(wèn)題
三、分析問(wèn)題:找到問(wèn)題發(fā)生的根源
1、 假定問(wèn)題時(shí)經(jīng)常問(wèn)題和表面問(wèn)題
2、 案例:海爾洗衣機(jī)滾筒毛刺
3、 查找問(wèn)題原因的三部曲
-找出導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的所有原因
-所有原因進(jìn)行歸類(lèi)
-分析問(wèn)題的根本原因
4、 找出導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的所有原因
-采用頭腦風(fēng)暴法(BS法)查找問(wèn)題所有原因
-采用名目團(tuán)隊(duì)法(NT法)查找問(wèn)題所有原因
5、 頭腦風(fēng)暴法實(shí)施步驟
6、 頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施原則
-絕不批評(píng)
-重?cái)?shù)量不重質(zhì)量
-自由聯(lián)想
-搭便車(chē)
7、 名目團(tuán)體法的四步流程
8、 演練:采用頭腦風(fēng)暴法或名目團(tuán)隊(duì)法解決工作的一個(gè)問(wèn)題
9、 對(duì)所有原因進(jìn)行歸類(lèi)
10、 采用邏輯樹(shù)進(jìn)行問(wèn)題原因的分類(lèi)歸組
11、 邏輯樹(shù)的實(shí)施原則:MECE原則
12、 邏輯樹(shù)案例:班車(chē)為何會(huì)遲到
13、 分析問(wèn)題的根本原因
-分析根本原因方法:5Why法
-分析根本原因方法:要因分析法
14、 原因的類(lèi)型
15、 案例:噪聲問(wèn)題原因分析案例
16、 采用魚(yú)骨圖法進(jìn)行問(wèn)題原因的分析
17、 演練:?jiǎn)栴}原因分析
四、解決問(wèn)題:確定問(wèn)題的解決方法
1、 解決問(wèn)題的第一步:確定問(wèn)題解決目的
2、 使用決策矩陣法決策問(wèn)題解決方法
3、 矩陣決策的步驟
4、 案例:“巴黎風(fēng)情”酒店的顧客服務(wù)小組用來(lái)決定“等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)”
5、 形成問(wèn)題的解決方案
6、 工具:原因分析與對(duì)策評(píng)估(系統(tǒng)圖)
7、 形成具體行動(dòng)計(jì)劃
8、 工具:對(duì)策行動(dòng)計(jì)劃表
9、 落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃
10、 對(duì)計(jì)劃落實(shí)進(jìn)行跟蹤和檢查
11、 評(píng)估結(jié)果
-標(biāo)準(zhǔn)化延展
-持續(xù)改善
問(wèn)題分析與解決課培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/273008.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張國(guó)良
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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