課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)課程
【課程背景】
傳統(tǒng)管理學(xué)理論把管理界定為科學(xué),但稍微有點管理實踐經(jīng)驗的人士都知道,管理工作除了制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的方法應(yīng)用之外,還要面對各種各樣復(fù)雜人性的考驗。特別是在95后、00后逐步占據(jù)職場中堅的時代,關(guān)注員工獨特個性和挖掘員工潛能成為每個管理者的必備能力??梢哉f,新時代下的管理學(xué)即是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。
高情商管理者領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升,核心就是培養(yǎng)管理者帶領(lǐng)團隊,解決難題的能力以及通過科學(xué)的情緒管控訓(xùn)練來培養(yǎng)自身的高情商人格魅力。本次課程以后現(xiàn)代心理學(xué)和組織行為學(xué)為基礎(chǔ),圍繞正確的管理領(lǐng)導(dǎo)力認知、管理者的自我角色定位、管理者的思維能力修煉以及科學(xué)的情緒壓力管理訓(xùn)練四個方面展開,全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng),從而*限度地發(fā)揮出團隊潛能,提升組織績效。
【課程收益】
正確了解團隊管理者的自我角色認知
有針對性地提升團隊的溝通和協(xié)作能力
提升管理者的格局和人際容納度
提升自己系統(tǒng)思考意識和整合思考能力
提高自身的情緒覺知能力,融洽與團隊中他人的關(guān)系
掌握具體的負面情緒壓力管理辦法,減低組織內(nèi)耗
【課程對象】
企業(yè)中帶領(lǐng)團隊的管理者
【課程特點】
1、豐富的案例分享,生動的情景演示,給大家?guī)砀庇^的聆聽感受;
2、風(fēng)趣的講授風(fēng)格,快樂的互動提問,開啟寓教于樂的互動式教學(xué)模式
3、案例討論,配合及時的點評反饋,加深大家對所學(xué)知識的領(lǐng)悟
4、明確的課程行動,操作性強的方法技巧,讓課程理念更好地落地
【課程大綱】
互動體驗:“價值觀”對對碰
第一部分:正確認識管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
1、對管理者領(lǐng)導(dǎo)力的四個認知誤區(qū)
完成任務(wù)≠領(lǐng)導(dǎo)力
積極態(tài)度≠領(lǐng)導(dǎo)力
充足理由≠領(lǐng)導(dǎo)力
職責(zé)意識≠領(lǐng)導(dǎo)力
2、視頻案例:長征中的紅軍如何能夠做到在風(fēng)雨交加中一天內(nèi)行走240里的山路。
3、打造高效領(lǐng)導(dǎo)力團隊對組織發(fā)展的重要性
團隊績效低下是企業(yè)管理的*黑洞(人才的大量流失)
團隊的高績效是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的先決條件
第二部分:管理者正確的自我角色認知
管理者更需要做團隊的領(lǐng)導(dǎo)者
團隊領(lǐng)導(dǎo)者與普通管理者的區(qū)別
管理者的六種權(quán)力來源
領(lǐng)導(dǎo)者要善用引導(dǎo)團隊成員明白工作背后的價值和意義
管理者要學(xué)會放下自我
如何正確評價下屬的工作能力?
如何正確評價下屬的工作態(tài)度?
管理者要善于當(dāng)團隊成員的老師
管理者當(dāng)老師的五個層次
管理者當(dāng)老師與學(xué)校老師的區(qū)別
管理者當(dāng)老師的最高境界
第三部分:高情商管理者所需要的思維與心智模式修煉
1、培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)全局思維能力的重要性和要點
案例分析:“三個石匠”的故事
系統(tǒng)的四種類型
系統(tǒng)思考的三個要點
系統(tǒng)思考的三個層級
2、管理者要善用整合思維,突破定額心智
案例討論:如何實現(xiàn)“雙贏”
培養(yǎng)整合思維的四個階段
把不同利益進行打包,讓對方更容易與你達成共識;
沖突利益:博弈
不同利益:交換
共同利益:共贏
善用標(biāo)準(zhǔn)影響力,成功化解對方的敵意
正向影響力:說服他人做這件事的好處
負向影響力:說服他人不做這件事的壞處
標(biāo)準(zhǔn)影響力:影響他人本來就應(yīng)該這么做
問題外化技術(shù)的訓(xùn)練,讓部門之間彼此利益趨同;
把問題和人分開,避免先入為主給對方貼標(biāo)簽
通過話術(shù)練習(xí),讓對方和你的立場一致,共同面對問題
第四部分:高情商管理者如何正確面對負面情緒與壓力
案例討論:當(dāng)下屬犯了錯,我們正確的應(yīng)對方式是什么?
工作壓力給我們帶來的“壞”情緒
視頻:了解工作生活中的“壞”情緒
討論:當(dāng)“壞”情緒來臨時,你該如何應(yīng)對
情緒又是如何傳導(dǎo)的
負面情緒壓力對我們自身健康和工作績效的影響
負面情緒壓力對我們自身健康的具體影響
負面情緒壓力對我們“情緒勞動”產(chǎn)出的影響
有效應(yīng)對工作中的負面情緒和壓力的具體方法
保持積極陽光的心態(tài)
學(xué)會欣賞和贊美身邊他人
改變自己的不合理認知(ABCDE法則)
培養(yǎng)自己的感恩和利他之心
領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/273606.html
已開課時間Have start time
- 衛(wèi)小奎
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團 劉文熙
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《行動學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易