課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理職能能力培訓
課程背景:
隨著市場經濟、5G大數(shù)據(jù)與AI技術的不斷發(fā)展,各行各業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn),許多
崗位,尤其是簡單重復性的崗位,都面臨著被替代的窘境。管理者在新的環(huán)境下,管理
的思維和模式也不斷發(fā)生變化。
理論上,管理是指一定組織中的管理者,通過實施計劃、組織、領導、協(xié)調、控制等
職能來協(xié)調他人的活動,使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程。AI時代,基礎管
理依然在企業(yè)生產經營活動中,為實現(xiàn)經營目標和管理職能,提供資料依據(jù)、共同準則
、基本手段和前提條件等所必不可少的工作。
雖然一些新興的管理理論與實踐,如企業(yè)信息化、流程管理和知識管理,也都與企業(yè)
基礎管理工作密切相關,但是,基礎管理工作體現(xiàn)和反映企業(yè)生產經營活動的客觀規(guī)律
,是一項科學性較強的工作。
目前,很多管理者并不是由系統(tǒng)的管理專業(yè)而產生的,大部分到了管理者的崗位后發(fā)
現(xiàn)并不一定適合管理者的一般角色與思維。因此,AI時代,結合新的時代背景,時代機
遇,提高管理者的系統(tǒng)管理思維依然有非常重要的價值,這也是本課程的價值之所在。
課程收益:
幫助學員了解AI時代的背景和行業(yè)趨勢,掌握新時代下的思維與管理模式;
幫助管理人員掌握自己應有的正確觀念和心態(tài)、清晰地理順自我的角色定位;
幫助基礎管理者厘清自我角色認知,提升協(xié)調能力,協(xié)助實現(xiàn)管理職能;
推動管理者掌握必備職業(yè)素養(yǎng)和技能,提高管理者的問題解決與分析能力;
通過系統(tǒng)管理知識,深刻理解“目標、計劃、組織、執(zhí)行、控制”基本管理職能;
通過培訓指導管理者的角色轉換,強化管理者自我管理思維,提升管理者的領導力;
課程對象:企業(yè)中基層各級管理人員、儲備干部、核心團隊成員
課程大綱
第一講:人工智能的時代背景
一、人工智能的定義
1. 狹義人工智能
2. 廣義人工智能
3. 超強人工智能
討論:以下的AI應用知多少?
二、當下人工智能的挑戰(zhàn)
1. 全球范圍的人工智能熱潮
2. AI教育與數(shù)據(jù)獲取方式
3. 云計算助力人工智能
4. 技術平臺全面開源
案例:走向世界的阿里云
三、深度學習背景下的管理新思維
1. 從神經網(wǎng)絡到深度學習
2. 什么是深度學習
3. 大數(shù)據(jù):人工智能的基石
四、數(shù)字化技與行業(yè)的不斷創(chuàng)新
1. 管理體系信息化
2. 商業(yè)模式新穎化
3. 創(chuàng)新領先優(yōu)勢化
4. 市場價值原則化
5. 推廣價值風險化
五、5G、大數(shù)據(jù)與AI時代的管理
1. 管理新思維
2. 個體新發(fā)現(xiàn)
3. 影響力驅動
4. 人本再回歸
第二講:管理認知——AI時代的管理者
一、碎片化時代,不稱職的管理者
1. 角色思維落后,不能有效轉化
2. 管理思維碎片,不能科學管理
3. 溝通心態(tài)陳舊,組織要求差距
案例分析:張總的思維錯在哪里?
二、基礎管理者的思維轉變
1. AI時代,管理是基礎還是變化
2. 基礎管理——經營者的化身
1)計劃
2)組織
3)領導
4)協(xié)調
5)控制
3. 基礎管理——擔當、系統(tǒng)、執(zhí)行
案例分析:AI公司——基礎管理不基礎
三、基礎管理者的角色定位
1. 承上啟下中間人
2. 專業(yè)業(yè)務帶頭人
3. 業(yè)務技能培訓者
4. 下屬心態(tài)建設者
5. 下屬行為監(jiān)控者
6. 發(fā)展策略建議者
案例分析:AI項目——重復的問題重復做
第三講:團隊思維——弱化的團隊角色
一、團隊認知:從自我到團隊;
1. 圖解:團隊中各層級的狀態(tài)
2. 各級人員在團隊里應起到什么樣的作用?
討論:團隊的績效不佳,誰應負主要責任?
3. 管理者正確的思維習慣:一切皆由我起!
視頻分享:一個團隊管理者的示范
二、團隊是超越個人的團隊;
互動游戲:你我他,誰是第一;
1. 團隊的內涵
a) 團隊與群體
b) 團隊的五個特性
案例:向解放軍學習——三大紀律,八項注意;
2. 團隊凝聚力
a) 團隊與融合
b) 團隊凝聚力
c) 團隊關系與戰(zhàn)斗力
案例:善解人意的張總與他的團隊
3. 團隊管理者的五種角色
1) 管理
2) 教練
3) 正能量的傳播者
4) 團隊領導者
5) 規(guī)則的維護者
三、團隊融合:建立信任和共同的行為準則;
互動游戲:我信任選擇,我選擇信任;
1. 團隊信任
2. 團隊融合——基于行為準則的共識
案例:老和尚的寄托與年輕人的選擇;
四、團隊效率:尊重個性的團隊最有效率
1. 團隊效率高
2. 團隊效率低
3. 團隊效率,贏在流程再造
五、團隊績效:成就個人的團隊最有績效
1. 高績效目標,我們贏在快樂工作
2. 快樂工作,贏在執(zhí)行力
案例:功勞、苦勞、疲勞與執(zhí)行
第四講:導向思維——AI時代的自主性
一、目標與雄心
1. 了解why:接受任務、明確需求
2. 明確what:做什么、做到什么程度
3. 決定how:怎樣達成目標
案例分析:忙碌的我們,苦惱的任務
二、任務與計劃
1. 任務管理的好處
案例分析:不同的目標,不同的人生結局
2. 有效工作的五大特征——SMART原則
1)具體的
2)可衡量
3)能實現(xiàn)
4)結果導向
5)有實效性
3. 人對目標的期望程度
案例分析:三個90后的選擇
案例分析:AI時代,工作目標的來源
4. 我們還制定工作計劃嗎?
5. OKR管理與模型
案例分析:小張在部門營銷計劃制定過程中的疑惑
互動:您認為小張設計的目標問題在哪里?
第五講:能力陷阱——AI時代的執(zhí)行思維
一、高效執(zhí)行力
1. 執(zhí)行力=態(tài)度+方法+條件
2. 執(zhí)行力=愿做+會做+可做
案例分析:海底撈,我們學不會
二、應對能力陷阱
1. 理解執(zhí)行目標
2. 貫徹執(zhí)行任務
3. 反饋執(zhí)行結果
三、執(zhí)行力訓練
1. 執(zhí)行與執(zhí)行力
2. 執(zhí)行無借口
3. 溝通是前提
4. 良好的執(zhí)行習慣
5. 克服執(zhí)行力惰性
6. 執(zhí)行過程勤反饋
7. 不會執(zhí)行勤學習
案例分析:我們對執(zhí)行力的誤會知多少?
第六講:系統(tǒng)思維——贏在系統(tǒng)執(zhí)行力
一、系統(tǒng)結果
1. 員工和企業(yè)是什么關系?
2. 執(zhí)行是“我做了嗎”?
3. 員工靠結果生存、企業(yè)只為結果買單
4. 系統(tǒng)執(zhí)行的結果導向
1)是誰要的結果
2)結果包括什么
3)結果有什么用
現(xiàn)場測試:員工執(zhí)行力測試
——請問你執(zhí)行到哪里?結果值多少錢?
5. 獲得*結果的三個方法
1)運用結果思維
2)堅持底線原則
3)貫徹外包理念
二、責任賦能
1. 理由源于責任是否鎖定
討論1:“請示”工作與推脫責任(陷阱識別)
討論2:“人多力量大”與推脫責任機會(陷阱識別)
2. 領導只為結果買單、員工為責任而戰(zhàn)
3. 4個步驟
1)定義責任
2)責任到人
3)跟蹤檢查
4)考核結果
4. 鎖定責任,收獲結果
第七講:激勵授權——AI時代的員工成長
一、三維激勵模型
1. 快樂第一
2. 成長成就
3. 物質利益
二、員工的自我成長
1. 積極向上
2. 碎片學習
3. 善于總結
4. 堅持不懈
三、激勵的方法和藝術
1. 肯定的言辭
2. 積極的認可
3. 團隊的榮耀
4. 公正的獎罰
案例分析:偉大的張姐——到底是在批評還是在表揚?
四、贊賞:零成本激勵
1. 贊賞的益處
2. 當面贊賞員工的四個步驟
3. 贊賞百寶箱
4. 激勵下屬的簡易菜單
案例分析:會說話與不會說話
第八講:問題思維——AI時代的決策與問題解決
一、問題意識與問題解決
1. 認識問題——目標與現(xiàn)狀的差距
2. 問題的種類
1)救火類問題
2)發(fā)現(xiàn)類問題
3)預測類問題
3. “沒問題”是*的問題
4. “潛在的問題”是最有價值的問題
5. 問題的改善與解決六步法
1)識別問題
2)分析根源
3)制定解決方案
4)評估解決方案
5)實施解決方案
6)評估和追蹤
案例分析:海爾的管理哲學
二、問題改進的目的與方法
1. 改進的目的
2. 改進的三不放過原則
3. 改進的流程
1)確認問題
2)正確歸因
3)方法措施
4)新承諾
4. 改進的方法與工具
1)改進表
2)改進會
案例分析:進步從一個有一個小事開始
第九講:賦能領導——AI時代的影響力
一、學會影響力
1. 領導者的屬性
2. 影響力的內涵
3. 領導力就是影響力
4. 從領導力向影響力轉型
案例分析:影響力困境——常見領導不力的管理者
二、影響力的應用
1. 價值因子
1)共啟愿景
2)自我管理
3)激勵人心
4)決策機制
5)共享思維
2. 領導者的影響力風格
3. 贖能影響——《領導力二十一法則》
圖書解讀:《領導力二十一法則》
案例分析:苦惱的張總與個性化的下屬
管理職能能力培訓
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/273649.html
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- 孫源哲