課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工天賦培訓(xùn)
課程背景
受大環(huán)境的影響,時(shí)代近幾年發(fā)生了很多的變革,新生代95后甚至00后的崛起,他們更加的個(gè)性、追求意義感、追求精神豐盈,他們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的制度,他們有著更個(gè)人化的理想,但同時(shí)他們也容易更迷茫,更容易找不到意義感。職場(chǎng)是人們修煉大場(chǎng),企業(yè)管理者希望可以招到穩(wěn)定的人才,企業(yè)員工也希望可以在工作中找到個(gè)人價(jià)值對(duì)待所處的企業(yè)有更強(qiáng)的歸屬感。
天賦應(yīng)用培訓(xùn)課程幫助學(xué)員們厘清自己的優(yōu)勢(shì)、擅長(zhǎng)與熱情所在,清晰“我是誰(shuí)”,找到自己與企業(yè)之間的深度聯(lián)結(jié),更有意義的投身于企業(yè),與企業(yè)一起同進(jìn)退。每一個(gè)個(gè)體不僅僅是為老板打工,每一個(gè)個(gè)體都是自己的老板,他們與被稱為領(lǐng)導(dǎo)老板的人面對(duì)的是同一片市場(chǎng),這一切從找到自己的天賦開(kāi)始。
課程目的
-厘清并應(yīng)用天賦
-找到工作的意義 乃至人生的意義
-習(xí)得從迷茫內(nèi)卷中保持自我的能力
-管理過(guò)程中注重員工的天賦優(yōu)勢(shì),激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力
-提高員工能力及發(fā)揮員工潛能的環(huán)境
-讓組織和個(gè)人達(dá)成雙贏
課程大綱
【第一講:認(rèn)識(shí)天賦】
一、天賦的定義
1. 互動(dòng):很高興認(rèn)識(shí)你
2. 職場(chǎng)自我懷疑的怪圈
3. 天賦與大腦的關(guān)系
4. 天賦的三大約束圈
5. 注重天賦的好處
6. 天賦的三大特質(zhì)
二、天賦與事業(yè)
1. 全面發(fā)展or個(gè)性發(fā)展
2. 成功人士的與眾不同
3. 互動(dòng):理想事業(yè)曼陀羅
4. 理想事業(yè)的定義
【第二講:天賦的應(yīng)用】
一、天賦發(fā)現(xiàn)之旅
1. 三大發(fā)現(xiàn)天賦的途徑
2. 經(jīng)典天賦測(cè)評(píng)解讀
3. SIGN模式大腦暴
4. 互動(dòng):他人眼中的我
二、天賦在職場(chǎng)的體現(xiàn)
1. 案例分析:此刻擁有理想事業(yè)
2. 案例分析:不走常規(guī)的銷售風(fēng)格
3. 互動(dòng):職場(chǎng)價(jià)值能力探索
4. 職業(yè)光譜解析
5. 六大職業(yè)類型解析
6. 互動(dòng):價(jià)值能力大拍賣
【第三講:天賦在職場(chǎng)中的落地】
一、事業(yè)目標(biāo)
1. 目標(biāo)再定義
2. 目標(biāo)三步走
3. 目標(biāo)評(píng)估清單
4. 目標(biāo)拆解OKR
5. 互動(dòng):運(yùn)用天賦完成目標(biāo)
二、事業(yè)合作
1. 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)天賦深度發(fā)掘
2. 運(yùn)用天賦溝通合作
3. 談判風(fēng)格識(shí)別
4. 合作管理,達(dá)成更高效的合作
5. 向上管理老板,獲得更多支持
【第四講:生命意義與事業(yè)意義合一】
一、生命意義
1. 互動(dòng):生命之樹(shù)深度探索
2. 厘清生命意義
3. 愿望冥想
二、找到意義的合一
1. 互動(dòng):有意義的事業(yè)曼陀羅
2. 互動(dòng):腦暴生命與事業(yè)的意義重合
3. 互動(dòng):5年后自己
4. 如何踏好邁向意義事業(yè)的第一步
員工天賦培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/273958.html
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- 葉辰
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