課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
前瞻思維與科學(xué)決策
課程大綱
一、序言與破冰
1、未知型學(xué)習(xí)與認(rèn)知紅利
2、理清定義:決定與決策的區(qū)別
二、為何要學(xué)習(xí)決策
1、與環(huán)境有關(guān)
我們所處的不確定時代:經(jīng)驗失效
講解:內(nèi)循環(huán)時代的社會經(jīng)濟壓力與企業(yè)戰(zhàn)略機遇
2、與角色有關(guān)
思維性工作:處理已發(fā)生的|規(guī)劃未發(fā)生的
對話:新基建背景下通訊服務(wù)及移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)變革趨勢
3、與生活有關(guān):未來,取決于當(dāng)下的決策
探討:個人職業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力多元化
三、初步了解決策
1、沒學(xué)習(xí)決策我們是怎么過來的
2、人類常用的決策方法:經(jīng)驗與直覺
四、決策水平探索
1、決策水平分析模型
1.1、下限:信息資源與認(rèn)知水平(知識結(jié)構(gòu)、信息來源、認(rèn)知維度)
1.2、中位:理性邏輯與思維能力(經(jīng)驗合理性、直覺準(zhǔn)確性、前瞻思維性)
1.3、上限:特質(zhì)、目標(biāo)、性格與情緒(決策風(fēng)格、性格優(yōu)劣勢、心智水平)
1.4、下限靠學(xué)習(xí)積累,平均線靠刻意練習(xí),上線靠持續(xù)修為
五、實現(xiàn)科學(xué)決策:
1、信息準(zhǔn)確原則:獲取盡量全面,渠道盡量多元,打破推薦算法,突破同溫層
2、科學(xué)可行原則:資源、條件、目標(biāo)、路徑
3、認(rèn)知進(jìn)化原則:思考盡量獨立,情境主義認(rèn)知
4、揚長避短原則:有所為有所不為,知己所長知己所短,做自己擅長的事情
5、前瞻思維原則:突破慣性,啟動真理性思維
綜合經(jīng)驗+數(shù)據(jù)分析+趨勢邏輯+推演預(yù)判+決策行動+反思復(fù)盤+改善迭代
研討:我們將會面對的客戶需求、產(chǎn)品服務(wù)、營銷策略、管理模式等將會發(fā)生什么樣的變化
六、關(guān)于組織決策
1、組織文化與人際心理對決策的影響
決策中的角色、權(quán)力、壓力與沖突管理
2、群體心理與決策偏差
2.1群體思維、旁觀者效應(yīng)與組織心智
2.2引申思考:如何提高決策參與度
3、群策群力與民主集中制
群策群力的文化、流程與民主集中
七、創(chuàng)新型組織的特點:
1、能夠固化組織內(nèi)部優(yōu)秀的知識與經(jīng)驗
2、很少犯過去曾經(jīng)犯過的錯誤
3、能夠優(yōu)于和快于其他組織產(chǎn)生決策
4、不定期的能夠出現(xiàn)迭代性的創(chuàng)意與建議
前瞻思維與科學(xué)決策
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/275236.html
已開課時間Have start time
- 季佩楓
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋