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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《從技術(shù)到管理》培訓(xùn)課綱
 
講師:杜良鵬 瀏覽次數(shù):2541

課程描述INTRODUCTION

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:杜良鵬    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

從技術(shù)到管理課綱培訓(xùn)

[課程背景] 
當(dāng)今社會正處在一個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代,“互聯(lián)網(wǎng)+”、中國制造2025、“一帶一路”等戰(zhàn)略機(jī)遇不斷涌現(xiàn),但我們又處在快速多變的環(huán)境中,企業(yè)面臨的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)都在上升,擁有現(xiàn)代技術(shù)與管理知識的復(fù)合型人才相對短缺,這在很大程度上制約著企業(yè)的發(fā)展。因此,培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才是我們現(xiàn)階段的一項(xiàng)主要任務(wù),我們廣大的管理從業(yè)者要清楚認(rèn)識到時(shí)代的需求,以積極的態(tài)度、飽滿的熱情迎接從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變。

[課程收獲]
1、理解從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變,并對管理有深刻的認(rèn)知;
2、學(xué)習(xí)管理的四大基本職能,樹立底層管理邏輯;
3、認(rèn)知到目標(biāo)制定和計(jì)劃管理的重要性;
4、從五個(gè)層面提升自己的管理技能,全面提升管理能力。

[課程對象]中層管理者、儲備干部

[課程大綱]
第一部分 從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)換
1、專業(yè)卓越不等于管理卓越
2、案例:*原理的討論
3、從員工到主管角色轉(zhuǎn)換
4、角色轉(zhuǎn)換失敗的原因
5、如何成為優(yōu)秀的管理者
6、討論:我們對優(yōu)秀的管理者如何定義
7、組織產(chǎn)生和特征
8、自然人到組織人
9、管理者的產(chǎn)生
10、組織和管理者的分工
11、管理者的位置
12、管理者的要義
13、管理和實(shí)物工作比例分配
14、四大管理職能
15、制定目標(biāo)
16、案例:管理者帶隊(duì)伍的邏輯
17、組織設(shè)計(jì)
18、影響員工
19、討論:管理者如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力
20、監(jiān)控糾偏
21、各層級對管理者的期望
22、計(jì)劃職能的重要性
23、討論:計(jì)劃和目標(biāo)的關(guān)系

第二部分 五項(xiàng)管理技能提升訓(xùn)練
1.1 如何打造高效團(tuán)隊(duì)
1.2 對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知
1.3 個(gè)人績效和組織績效
1.4 如何打造高績效團(tuán)隊(duì)
1.5 討論:高績效團(tuán)隊(duì)的典型特征
2.1 如何有效授權(quán)
2.2 授權(quán)的必要性
2.3討論: 哪些工作可以被授權(quán)
2.4 有效授權(quán)的步驟
2.5有效授權(quán)的原則
2.6 有無授權(quán)的員工表現(xiàn)
2.7 討論:如何應(yīng)對逆向授權(quán)
3.1 如何輔導(dǎo)和激勵(lì)下屬
3.2 輔導(dǎo)的概念
3.3 OJT培訓(xùn)的重要性
3.4 國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
3.5 培訓(xùn)前七個(gè)問題
3.6 OJT培訓(xùn)設(shè)計(jì)
3.7 討論:培訓(xùn)在什么時(shí)候最有效
3.8 輔導(dǎo)的思考和作用
3.9 指導(dǎo)的態(tài)度和方法
3.10 有效激勵(lì)
3.11 案例:華為公司人力激勵(lì)的三個(gè)著力點(diǎn)
3.12激勵(lì)的理論和模型
3.13 討論:為何員工老是感覺報(bào)酬不公平
3.14 員工的績效為何令人失望
3.15 如何有效激勵(lì)下屬
3.16 《一分鐘經(jīng)理》和激勵(lì)五要素
3.17 六大經(jīng)典激勵(lì)理論解析
3.18 討論:對于員工激勵(lì),哪些要素關(guān)乎激勵(lì)效果?
4.1 如何對待問題員工
4.2 問題員工分類與處理方式
4.3 DISC人格測試
4.4  討論:如何對老虎型人格員工進(jìn)行溝通管理
4.5  討論:如何對貓頭鷹型人格員工進(jìn)行溝通管理
4.6  討論:如何對孔雀型人格員工進(jìn)行溝通管理
4.7  討論:如何對綿羊型人格員工進(jìn)行溝通管理
5.1 如何發(fā)現(xiàn)和解決問題
5.2 員工錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)率統(tǒng)計(jì)
5.3 發(fā)現(xiàn)問題的原理
5.4 發(fā)現(xiàn)問題的技巧
5.5 解決問題的步驟
5.6 演練: SWOT分析法的運(yùn)用
5.7 演練:用結(jié)構(gòu)化思維推動(dòng)問題解決

從技術(shù)到管理課綱培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/275545.html

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    參加課程:《從技術(shù)到管理》培訓(xùn)課綱

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杜良鵬
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