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高效執(zhí)行能力提升

 

課程背景

如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體工作目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用。

本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過(guò)使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員管理和目標(biāo)達(dá)成的專業(yè)技能。

  

課程目標(biāo)

深刻理解團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式；

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略；

梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，提供高績(jī)效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；

提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺，對(duì)照自我的管理行為。

管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱表率

 

培訓(xùn)對(duì)象：  企業(yè)管理者

 

課程大綱

模塊一、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)

一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器

案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同

二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位

案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工作定位

三、管理干部的成長(zhǎng)機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工

案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界

四、管理發(fā)展的變革

職業(yè)化:隱性思維顯性化

創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化

發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力

五、管理目標(biāo)的變革

四大核心要素

 

模塊二、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行分析

一、卓越團(tuán)隊(duì)管理的模型與執(zhí)行力的打造方法

案例分析：管理中的漣漪效應(yīng)與績(jī)效核心原則

二、團(tuán)隊(duì)管理中員工執(zhí)行力提升分析：

（績(jī)效達(dá)成的核心因素分析）

管理案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵(lì)）

管理案例分析：內(nèi)在因素（知識(shí)、匹配度、意愿）

三、團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問(wèn)題

管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性

四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序

管理案例分析：管人和理事的分析

五、管理者威信建立的五個(gè)層級(jí)分析

 

模塊三、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：管理測(cè)評(píng)、管理維度分析

管理工具1：實(shí)戰(zhàn)案例演示測(cè)評(píng)

蓋洛普測(cè)評(píng)維度：

1、管理者角色擔(dān)當(dāng)

2、工作意愿與態(tài)度

3、目標(biāo)規(guī)劃與分解

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通

5、跨部門(mén)合作及競(jìng)合思路

 

模塊四、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：團(tuán)隊(duì)模型、執(zhí)行要素

一、團(tuán)隊(duì)模型分析：維度與相關(guān)性

二、管理績(jī)效達(dá)成的核心要素：

課程分析：不同員工的引導(dǎo)管理導(dǎo)向及激勵(lì)措施

三、管理中面臨的調(diào)整及管理動(dòng)作的影響波及面

課程分析：工作中的問(wèn)題解決思路

四、不同的管理維度中管理的變化與要求

五、高效的管理思路與管理職責(zé)分析

課程分析：管理中管人和理事的職責(zé)區(qū)分

六、團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理的核心要素

課程分析：管理中有可能存在的問(wèn)題

模塊五、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：高效執(zhí)行、提升效率

 一、高效執(zhí)行、日常工作

1、記事：碎片清單的方法

2、計(jì)劃：計(jì)劃的方法

（收集=》處理=》安排=》執(zhí)行=》規(guī)劃）

3、計(jì)時(shí)：限制提高效率

（拖延懶惰空耗了你的時(shí)間）

4、計(jì)劃杠桿法則：陷入資訊洪流，五分鐘刷屏族

5、艾維·李的效率法則

6、延遲處理安排方法：

(辦公桌管理、文檔管理、電郵管理、拖延心理)

視頻分析：老好人的處境

二、克服障礙、避免拖延

1、切分：番茄工作法的實(shí)際運(yùn)用 

2、打卡：時(shí)間管理的控制點(diǎn)

3、記錄：優(yōu)化時(shí)間管理方式（提供模型）

4、形成條理，列出事務(wù)處理的先后順序

5、不在枝節(jié)的完美上耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間

6、日程不能“太局促”，須留有彈性

7、規(guī)定完成任務(wù)的最后期限

小研討：填寫(xiě)你時(shí)間管理工具表

三、小組演練與、案例分析

1、* 時(shí)間管理法

2、星期羅盤(pán)

案例演練：職場(chǎng)人的一天

 

模塊六：總結(jié)與課程總體測(cè)評(píng)（案 例）

課程總結(jié)及疑問(wèn)解答

 

高效執(zhí)行能力提升