《管理者角色認知》培訓(xùn)
講師：聶振亞 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 儲備干部· 新晉主管
培訓(xùn)講師：聶振亞
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)管理者角色認知
課程背景：
本課程結(jié)合企業(yè)管理人員在工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者成長中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位；從而從思想解決企業(yè)管理者在日常工作的定位困惑和問題。達到以下效果：
1、 強化管理者的角色認知，明確管理者的角色定位；
2、 提高個人管理素養(yǎng)，盯準(zhǔn)位置,調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認知定位轉(zhuǎn)型；
2、解決與上級磨合，領(lǐng)會組織定位思路，執(zhí)行到位；
3、強化團隊引力，建立信譽賬戶，培育企業(yè)精神。
4、激勵帶領(lǐng)團隊，發(fā)揮激勵合力，提升績效。
5、提升職業(yè)化團隊合力的管理效能。
授課對象：公司中、基層管理人員
課程大綱：
第一單元：管理者應(yīng)具備的心態(tài)轉(zhuǎn)變和角色定位
一、對管理和管理者的基礎(chǔ)認知
1、 本能VS本領(lǐng)
2、 管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變的心態(tài)
3、 管理方格圖的測評
4、 從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變
5、 企業(yè)從創(chuàng)業(yè)期到成熟期的演變
二、管理者的角色定位
1、角色認知--定位與轉(zhuǎn)換
2、人在社會中的角色及責(zé)任
3、小組分享：管理者的角色
4、管理者是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理者
5、管理者的素質(zhì)要求
6、管理者的角色定位
7、情景演練
第二單元：合適的時間下選擇合適的角色
一、 管理者的四個角色
1、 業(yè)務(wù)骨干
2、 經(jīng)理
3、 領(lǐng)導(dǎo)
4、 教練
二、 三個核心角色具有不同的側(cè)重點
1、 領(lǐng)導(dǎo)-意義導(dǎo)向
2、 經(jīng)理-任務(wù)導(dǎo)向
3、 教練-人才導(dǎo)向
第三單元： 如何更好的扮演不同的角色
一、管理者的三種角色
1、 人際角色
2、 信息傳遞角色
3、 決策角色
二、管理者的角色認知誤區(qū)
1、 角色認知一：作為下屬的管理者
2、 角色認知二：作為上司的管理者
3、 角色認知三：作為同事的管理
三、作為上司管理者的定位
1、管理者
2、領(lǐng)導(dǎo)者
3、教練
四、作為管理者你應(yīng)做到
1、組織人力、財力與物力，確保任務(wù)完成
2、確保員工以高度熱情、信心來完成任務(wù)
3、能夠發(fā)現(xiàn)員工工作中存在的不足，并及時提供指導(dǎo)與培訓(xùn)，以改善他們的行動。
五、作為下屬管理者的定位
1、作為下屬的角色定位
2、作為執(zhí)行者你的行為表現(xiàn)
3、作為責(zé)任者你的行為表現(xiàn)
4、作為下屬的職業(yè)準(zhǔn)則
六、作為同事的管理者定位
1、成為合作共贏的同事（與其它部門)
2、不把同事看成客戶
3、平級之間的協(xié)調(diào)關(guān)鍵點
七、 管理者的修煉蛻變（從乘客到司機轉(zhuǎn)變——需要做好的七個轉(zhuǎn)變）
1、在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理
2、在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3、在工作方式上，從個性化到組織化
4、在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5、在目標(biāo)上，從個人目標(biāo)到團隊目標(biāo)
6、在工作力度上，從守城到變革
7、在管理方式上，從指揮到授權(quán)
案例研討
模擬演練：請給你的團隊寫一封200字的感謝信!
培訓(xùn)管理者角色認知
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/277032.html
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- 聶振亞
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