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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
新時(shí)代公文規(guī)范與寫作能力提升
 
講師:王東海 瀏覽次數(shù):2559

課程描述INTRODUCTION

· 行政主管· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工

培訓(xùn)講師:王東海    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新時(shí)代公文規(guī)范

課程大綱
1D 上午
一、新時(shí)代、改文風(fēng)、三服務(wù)背景下的公文寫作新變化
二、紅頭文件(法定公文)與綜合材料(通用公文)的基礎(chǔ)知識(shí)
三、公文寫作與處理過三關(guān)——格式規(guī)范關(guān)
1、《條例》和《格式》國標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)解讀
2、文件格式中各要素的規(guī)定
3、紀(jì)要格式的規(guī)定
4、函的格式的規(guī)定(函的形式)
5、一線應(yīng)用中文件覆蓋不到的地方的特殊處理
6、一線應(yīng)用中的一些個(gè)性細(xì)節(jié)需求的處理
四、案例點(diǎn)評(píng):偏誤分析及糾正
五、互動(dòng)答疑

1D 下午
一、公文寫作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法及偏誤〔結(jié)合《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》(GB/T 15834-2011)〕
二、公文寫作中的數(shù)字用法及偏誤〔結(jié)合《出版物上數(shù)字用法》( GB/T15835-2011)〕
三、公文寫作與處理過三關(guān)——文種擇用關(guān)
1、15個(gè)紅頭文件文種的規(guī)定性擇用情境(重點(diǎn)是通用、常用的9個(gè)文種)
2、通用、常用的易混淆文種區(qū)別
四、案例點(diǎn)評(píng):文種擇用偏誤分析及糾正
五、互動(dòng)答疑
六、“日清”練習(xí):
根據(jù)一個(gè)體職場情景任務(wù),訓(xùn)練文種擇用及版式設(shè)計(jì)。

2D   上午
一、公文寫作與處理文種過三關(guān)——常用文種寫作關(guān)
1、通知的寫作技巧及案例(布置工作的指示性通知、禁止性通知、會(huì)議通知)
2、請(qǐng)示的寫作技巧及案例(三大類型的請(qǐng)示)
3、報(bào)告的寫作技巧及案例
4、紀(jì)要的寫作技巧及案例
二、一線寫作文例點(diǎn)評(píng)及修改
三、互動(dòng)答疑
四、“堂清”練習(xí)
1、寫作一份請(qǐng)示
2、把一份會(huì)議紀(jì)錄整編成會(huì)議紀(jì)要
                               
2D 下午
一、綜合材料寫作概要
二、邏輯線與小標(biāo)題——以典型經(jīng)驗(yàn)材料為例
1、明邏輯線與暗邏輯線
2、西方可借鑒的三套邏輯線搭建結(jié)構(gòu):金字塔原理、SCQA序言結(jié)構(gòu)、PREP主體結(jié)構(gòu)
2、材料的五大核心要素:“類、因、法、果、理”,五大要素的組合、融合方法
3、搭建綜合材料邏輯線的“五層樓”
靈魂——大標(biāo)題(1層)、導(dǎo)語段核心觀點(diǎn)句(2層)
骨架——明邏輯線、小標(biāo)題(3層)
脈絡(luò)——暗邏輯線(4層)
血肉——事實(shí)、數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)等(5層)
4、明邏輯線小標(biāo)題的撰擬技巧(三大類型小標(biāo)題)
5、暗邏輯線寫作技巧——段落及語句間的超承轉(zhuǎn)合
三、案例分析及點(diǎn)評(píng)
四、互動(dòng)答疑
五、“堂清”練習(xí)
結(jié)合本單位亮點(diǎn)工作,架構(gòu)一份經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料的邏輯線

3D  上午
一、最能文字綜合技能的文種——總結(jié)寫作案例與技巧
1、從大量材料中進(jìn)行文字綜合的技巧
2、總結(jié)基本內(nèi)容架構(gòu)
3、總結(jié)的案例點(diǎn)評(píng)
二、最能體現(xiàn)應(yīng)變性與得體性的文種——領(lǐng)導(dǎo)講話寫作案例與技巧
1、領(lǐng)導(dǎo)講話的獨(dú)特性及職場應(yīng)用情景
2、有的放矢——講話寫作前要搞清的十個(gè)問題
3、言之有序——通過一個(gè)案例,掌握領(lǐng)導(dǎo)講話的大體模式
4、言之有物——領(lǐng)導(dǎo)講話稿的深度、高度及抓落實(shí)
5、案例分析
三、案例分析與點(diǎn)評(píng)
四、互動(dòng)交流
五、“堂清”練習(xí)
1、結(jié)合單位實(shí)際,架構(gòu)一篇年度總結(jié)的邏輯線  
2、規(guī)定一個(gè)工作情景,架構(gòu)一篇領(lǐng)導(dǎo)講話的邏輯線
                                
3D 下午
一、最能體現(xiàn)準(zhǔn)政策性、準(zhǔn)法規(guī)性的材料——規(guī)章制度類材料寫作案例與技巧
1、辦法、規(guī)定、細(xì)則等準(zhǔn)法規(guī)類材料寫作
2、制度、規(guī)則、規(guī)程、守則、須知等制度材料的寫作
二、公文和材料寫作中的用詞規(guī)范
1、公文中易出錯(cuò)的二十組易混詞的擇用
2、公文中易出錯(cuò)的“慎用詞”使用
三、互動(dòng)、答疑
四、課程總結(jié)

新時(shí)代公文規(guī)范


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/277277.html

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王東海
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