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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
走出管理的雷區(qū)——管理角色精準(zhǔn)定位
 
講師:王竟冬 瀏覽次數(shù):2555

課程描述INTRODUCTION

· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:王竟冬    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理角色精準(zhǔn)定位
 
培訓(xùn)對象:各層級管理人員
 
課程目的:
比爾蓋茨說過:“成功,并非一位總是指引我們向前的老師。”別人看似輝煌的管理成功案例,應(yīng)用到自己的企業(yè)卻常常會遭遇水土不服。
故而我們更加需要學(xué)會在失敗中汲取力量,認(rèn)識到管理者的各種誤區(qū)和雷區(qū),改進(jìn)思維模式,工作方法和管理技能,成為一個稱職管理者!
故知:智者以他人作為教訓(xùn),愚者讓自己成為別人的教訓(xùn)。
 
課程綱要:
第一類錯誤 太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
沒認(rèn)清角色,做老板的法官
你是誰?——管理者產(chǎn)生的原因
從名小吃看下屬的產(chǎn)生過程
向上錯位——評判超過自己認(rèn)知的事情
站的位置不同,看到的東西一樣嗎?
任正非的管理思路
小建議大獎勵,大建議不鼓勵
拒絕溝通,讓上級恐懼
溝通障礙,為什么會讓人恐懼?
你是上司眼中的“斷線風(fēng)箏”嗎?
向上溝通的誤區(qū)
不懂合適的溝通方式
不能跟進(jìn)上司思路
方向的偏離與執(zhí)行的障礙
做民意代表,威脅上級
什么叫做“民意代表”
你的權(quán)力從何而來?
威脅上級的各種表現(xiàn)
為什么有的管理者總是要不到資源,得不到支持
你代表著誰?
不要逼迫上級做兩難選擇
不珍惜權(quán)力,缺乏系統(tǒng)思考
為什么說提升之前是折騰
 “受權(quán)”陷阱與*
權(quán)力恐懼的來源
王永慶的“小氣”管理哲學(xué)
不轉(zhuǎn)換思想,在部門間形成對立
把部門當(dāng)成私人領(lǐng)地,私立山頭,盲目排外
拒絕進(jìn)步,將現(xiàn)在部門看成終生歸屬或“養(yǎng)老金”
有意或無意在部門間設(shè)置壁壘,形成對立
部門間爭執(zhí)不斷的真正原因——語言不通
你的部門間是互補還是對抗?
“內(nèi)部客戶”思維——將同級部門當(dāng)成自己服務(wù)的客戶
 
第二類錯誤 太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
過于逞能,忽視團(tuán)隊的成長
中國文化中的“業(yè)務(wù)崇拜癥”
凡事逞強親為,團(tuán)隊成員無法成長
管理者的狀態(tài):忙盲茫?
誰讓我們這么忙
晉升真正的本質(zhì)與身份的轉(zhuǎn)變
學(xué)會將任務(wù)拆解,靠團(tuán)隊的力量完成
只關(guān)注效率,忽視了效能
效率與效能的區(qū)別
在效率與效能夾縫中滋長的官僚主義
從油漆荒山搞綠化,看領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
“大眾官僚”的表現(xiàn)
不會授權(quán),讓責(zé)權(quán)分離
授權(quán)的基本
授予權(quán)力的同時必須鎖定責(zé)任
授權(quán)的陷阱權(quán)責(zé)“被分離”的嚴(yán)重后果
案例:看管理者如何淪為“下屬的下屬”
如何將責(zé)任鎖定
粗放化管理,不能控制距離
合適的距離在管理中的作用
“合適”不是疏遠(yuǎn)
如何保持正確的距離
心近而身遠(yuǎn)
 
管理角色精準(zhǔn)定位

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/277324.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:走出管理的雷區(qū)——管理角色精準(zhǔn)定位

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王竟冬
[僅限會員]

預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)