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領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景
韋爾奇說：在任CEO的時候，75%的時間花在挑選、評估、鼓勵他的團(tuán)隊；我不會設(shè)計，也不會制造，我全要靠團(tuán)隊。管理者的本質(zhì)就是通過團(tuán)隊工作來實現(xiàn)績效目標(biāo)，本課程主要從團(tuán)隊管理與建設(shè)過程中提高團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力、明確目標(biāo)責(zé)任、增強優(yōu)勢互補、完善溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)造嶄新業(yè)績這五個維度來闡述領(lǐng)導(dǎo)者如何全面提升團(tuán)隊績效并不斷錘煉自身領(lǐng)導(dǎo)能力。 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者一方面管人，另一方面管事。我們認(rèn)為管人比管事重要，而管人講究的是帶人，帶人講究的是帶心，尤其在當(dāng)今移動互聯(lián)大背景下與全新思維的年輕一代共同工作，帶好團(tuán)隊對管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和個人影響力提出了更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)就是引領(lǐng)團(tuán)隊的士氣和氛圍，特別需要在學(xué)習(xí)成長、科學(xué)決策、團(tuán)隊組織、團(tuán)隊培育、人格感召這五個方面持續(xù)修煉。本課程結(jié)合國際領(lǐng)導(dǎo)力研究*成果，著重從*來介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得團(tuán)隊發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，不斷激發(fā)團(tuán)隊士氣，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊獲取持續(xù)成長動力和關(guān)鍵競爭優(yōu)勢。

課程目標(biāo)
認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系 了解領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)確定位 熟悉團(tuán)隊管理的基本思想的標(biāo)準(zhǔn)理論工具 掌握如何診斷團(tuán)隊及員工的績效表現(xiàn)與工作狀態(tài) 針對不同狀態(tài)的員工實施有針對性的影響與調(diào)整 理解并運用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的*來影響團(tuán)隊氛圍與業(yè)績的方法

課程大綱
一、領(lǐng)導(dǎo)角色與團(tuán)隊管理
-領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
-管人與管事
-情商與領(lǐng)導(dǎo)力
-案例：職場達(dá)人因何隕落？
-領(lǐng)導(dǎo)的不同角色  
-如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象
-診斷團(tuán)隊員工工作狀態(tài)
-員工狀態(tài)調(diào)整與提升策略
-案例：重要會議員工遲到老總要發(fā)飆嗎？

二、團(tuán)隊管理之五個路徑
-與時俱進(jìn)的團(tuán)隊
-目標(biāo)一致的團(tuán)隊
-互補協(xié)作的團(tuán)隊
-善于溝通的團(tuán)隊
-通情：同理心溝通
-達(dá)理：一致性溝通
-演練互動：團(tuán)隊的溝通與協(xié)作
-創(chuàng)造績效的團(tuán)隊
-團(tuán)隊效能低下為哪般？
-承諾管理，讓執(zhí)行自動自發(fā)
-反饋管理，讓行為持續(xù)改善

三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之*
-先時而變的學(xué)習(xí)力
-遠(yuǎn)見卓識的決斷力
-優(yōu)化資源的組織力
-案例：十分鐘的悲劇
-帶隊育人的輔導(dǎo)力
-人才生產(chǎn)，人品培育
-訓(xùn)練有素，成就卓越
-標(biāo)桿引領(lǐng)，知行合一
-不令而行的影響力
-案例：交班先交心

四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之*修煉—引領(lǐng)團(tuán)隊氛圍
-通過權(quán)力組合對員工產(chǎn)生影響
-尋找員工工作動力：人最需要的是什么
-激發(fā)團(tuán)隊無限潛能，鼓勵員工自我欣賞
-團(tuán)隊文化建設(shè)
-團(tuán)隊價值觀的統(tǒng)一
-管理團(tuán)隊及成員的夢想
-案例：史上最偉大的團(tuán)隊

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力