課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從邏輯到創(chuàng)新
課程背景:
眾所周知,當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國(guó)的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?*創(chuàng)造后,就被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。
但你知道嗎,有很多人對(duì)思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解,比如:
——思維導(dǎo)圖是發(fā)散的,具有創(chuàng)新能力的人才能用好它;
——思維導(dǎo)圖必須會(huì)畫(huà)畫(huà)才行;
——思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的;
本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、*等思維工具,讓只有邏輯思維的你如何進(jìn)行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新,讓只有發(fā)散思維的你如何進(jìn)行邏輯思考、信息萃取,從而讓你同時(shí)具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維,提升你在職場(chǎng)中管理、溝通、策劃、規(guī)劃、信息整理、方案創(chuàng)新以及自我成長(zhǎng)等方面能力,進(jìn)而達(dá)到個(gè)人績(jī)效、團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提升。
課程目標(biāo):
● 復(fù)述出思維導(dǎo)圖定義、類(lèi)型并讀懂思維導(dǎo)圖步驟以及關(guān)鍵要點(diǎn);
● 掌握邏輯應(yīng)用思維導(dǎo)圖繪制步驟,畫(huà)出不同的應(yīng)用場(chǎng)景(各種筆記、會(huì)議記錄、工作規(guī)劃、問(wèn)題分析等)下思維導(dǎo)圖;
● 掌握思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用的基本技能,學(xué)會(huì)用7何創(chuàng)新法、頭腦風(fēng)暴法以及*法等在職場(chǎng)中創(chuàng)意使用,讓你解決問(wèn)題時(shí)收獲更多方案,從而找到*方案。
課程對(duì)象:全員必備
課程大綱
第一講:思維導(dǎo)圖認(rèn)知&繪制
一、思維導(dǎo)圖前世今生
1、繪制思維導(dǎo)圖誤區(qū)
2、思維導(dǎo)圖定義&創(chuàng)始人
案例:經(jīng)典案例&美圖欣賞
3、思維導(dǎo)圖開(kāi)啟大腦密碼的鑰匙
二、讀懂思維導(dǎo)圖
1、閱讀思維導(dǎo)圖三部曲
2、思維導(dǎo)圖三種類(lèi)型
案例:個(gè)人簡(jiǎn)介
3、思維導(dǎo)圖五大關(guān)鍵要點(diǎn)
三、繪制思維導(dǎo)圖
1、繪制類(lèi)型:手繪&軟繪
2、手繪思維導(dǎo)圖
1)四步成圖
2)手繪注意事項(xiàng)
練習(xí):選擇主題,跟隨手繪一幅思維導(dǎo)圖
第二講:輸入型思維邏輯應(yīng)用—信息整理
一、輸入型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心
二、繪制時(shí)*難點(diǎn)
1、*難點(diǎn)
2、學(xué)科思維導(dǎo)圖
三、幾種典型應(yīng)用場(chǎng)景
1、思維導(dǎo)圖TDS讀書(shū)法
2、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)筆記如何做
3、主干式整理
4、碎片信息整理
1)主干式整理
2)Mini思維導(dǎo)圖
第三講:輸出型思維邏輯應(yīng)用—信息萃取
一、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心
二、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用繪制時(shí)一般步驟
1、確定目標(biāo)和使用對(duì)象
2、擬定主題
3、繪制主干
1)順序:時(shí)間,結(jié)構(gòu)(含特殊結(jié)構(gòu):三段論,固定模型),重要性
2)標(biāo)準(zhǔn):MECE法則
3)提取關(guān)鍵詞的技巧
4、標(biāo)注重點(diǎn)(記憶圖形)
練習(xí):一篇文章整理輸出
三、幾種典型應(yīng)用場(chǎng)景
1、輸出型思維導(dǎo)圖高階技巧:BOIs
2、會(huì)議策劃(日常例會(huì),一次性會(huì)議)
3、計(jì)劃&工作規(guī)劃
1)確定目標(biāo)、對(duì)象、主題
要求:背景詳細(xì)、目標(biāo)清晰、主題具體
2)順序設(shè)定
案例:制定下月工作規(guī)劃
4、快速準(zhǔn)備演講
第四講:輸出型思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用—方案創(chuàng)新
一、創(chuàng)意思考5力
1、流暢力
2、變通力
3、獨(dú)創(chuàng)力
4、精進(jìn)力
5、洞察力
二、思維導(dǎo)圖原發(fā)創(chuàng)意基礎(chǔ)技能
1、關(guān)鍵詞技術(shù)高級(jí)應(yīng)用
案例:對(duì)“上班遲到”的頭腦風(fēng)暴
2、兩大思考方向
1)聯(lián)想開(kāi)花
2)聯(lián)想接龍
練習(xí):Brain Bloom & Brain Flow
三、基于邏輯的創(chuàng)新方法
1、“七何”創(chuàng)新流程
案例:一個(gè)特殊的項(xiàng)目策劃
2、 思維導(dǎo)圖五WHY分析法
四、基于創(chuàng)意的創(chuàng)新方法
1、思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴邏輯創(chuàng)新法
1)與普通頭腦風(fēng)暴的不同
2)操作步驟
2、*法的應(yīng)用
案例:閱讀*,做導(dǎo)圖
實(shí)際應(yīng)用:無(wú)座位辦公
3、主題式信息整合
1)自由發(fā)想
2)架構(gòu)式
3)拼貼式
從邏輯到創(chuàng)新
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/281506.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 崔佳和
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