課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 新晉主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
魅力卓越領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:
中高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力,對個人成長、團(tuán)隊績效、組織發(fā)展,起著至關(guān)重要的關(guān)鍵性的作用。卓越領(lǐng)導(dǎo)可以學(xué)會嗎?答案是可以的!領(lǐng)導(dǎo)者必須卓越!
在實際工作中,中高層干部經(jīng)常要面對以下問題:
● 領(lǐng)導(dǎo)者如何正確認(rèn)知角色?管理自我,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用?
● 領(lǐng)導(dǎo)者如何提升溝通能力?有效協(xié)作,促進(jìn)人際和諧?
● 領(lǐng)導(dǎo)者如何識人用人留人?培育部屬,有效激勵授權(quán)?
● 領(lǐng)導(dǎo)者如何打造高效團(tuán)隊?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,提高團(tuán)隊績效?
● 領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?情境領(lǐng)導(dǎo),提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?
如何有效解決以上問題?企業(yè)需要全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力。
本課程根據(jù)中西方管理前瞻理念和經(jīng)典方法,根據(jù)培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)勢理論,整合大量的數(shù)據(jù)研究結(jié)果,借助哈佛大學(xué)開創(chuàng)性的理論研究,完美融合了“*”與《哈佛商業(yè)評論》精華,結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐全新設(shè)計而成。兼具權(quán)威性與實用性。
課程內(nèi)容經(jīng)典、工具豐富、形式多樣。采取“案例教學(xué)、小組討論、演練分享、看電影學(xué)管理”多種互動體驗式教學(xué)。輕松愉快的氛圍中,學(xué)會從優(yōu)秀管理者,邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者。
課程收益:
■ 個人收益:掌握成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的秘訣
→ 正確認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)角色與定位,管理自我,領(lǐng)導(dǎo)他人,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用;
→ 從國際化視角,幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)力,邁向卓越,成為魅力領(lǐng)袖。
■ 組織收益:培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo),提升組織績效
→ 有效兼顧個人能力培養(yǎng)與組織發(fā)展,加速關(guān)鍵人才的領(lǐng)導(dǎo)力成長;
→ 戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)合,針對性培養(yǎng)人才,為組織發(fā)展儲備優(yōu)良資產(chǎn)。
■ 從“知道”到“做到”到“更好”,讓學(xué)員“知行合一,學(xué)以致用”。
課程對象:中高層干部、培養(yǎng)對象等
課程大綱
開場:
1)“領(lǐng)導(dǎo)力=生產(chǎn)力”——領(lǐng)導(dǎo)開班致辭(學(xué)習(xí)目的與要求)
2)“共贏協(xié)議”—— 構(gòu)建學(xué)習(xí)小組(分組PK+積分制說明)
第一講:領(lǐng)導(dǎo)作用——領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力模型
一、新時期領(lǐng)導(dǎo)者面臨的新挑戰(zhàn)
1、競爭升級:核心競爭力的提升(1.0~3.0)
2、時代發(fā)展:技術(shù)與管理的變革(1.0~4.0)
3、管理進(jìn)階:管理發(fā)展的新趨勢(1.0~4.0)
二、“領(lǐng)導(dǎo)”VS“管理”
1、方向:“戰(zhàn)略”與“戰(zhàn)術(shù)”的區(qū)別
2、對象:“人”與“事”的區(qū)別
三、領(lǐng)導(dǎo)作用:管理自我,領(lǐng)導(dǎo)他人
1、決策作用:引導(dǎo),指揮
2、影響作用:激勵下屬、對下屬實施影響力
四、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變(三層次)
1、合格領(lǐng)導(dǎo)者:工作督導(dǎo)(委派督導(dǎo)+做激勵)
2、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者:帶領(lǐng)團(tuán)隊(帶人帶心+做績效)
3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者:成人達(dá)己(培育部屬+做授權(quán))
五、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型(5維度)
維度1:令人憧憬的愿景
維度2:魄力與魅力
維度3:外部環(huán)境敏感性
維度4:內(nèi)部員工需求敏感性
維度5:打破傳統(tǒng)思維
六、*:領(lǐng)導(dǎo)力的實質(zhì)
——影響力(三要素)
七、經(jīng)典“領(lǐng)導(dǎo)力模型”
模型一:帳篷模型
模型二:6+1模型
現(xiàn)場演練:《奔向何方?》
小組討論:《我有什么樣的影響力?(舉例)》
第二講 領(lǐng)導(dǎo)自我——領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行“自我管理”
一、領(lǐng)導(dǎo)力3Q
1、EQ修煉
2、AQ修煉
——領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式(*)
二、領(lǐng)導(dǎo)自我:卓有成效的自我管理(*)
1、領(lǐng)導(dǎo)者必須卓越
2、掌控自己的時間
3、注重貢獻(xiàn)
4、發(fā)揮長處
5、要事優(yōu)先
6、科學(xué)決策
案例分析:《跳?不跳?》
現(xiàn)場演練:《運用效能法給工作排序》
第三講:領(lǐng)導(dǎo)人際——領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行“高效溝通”
一、溝通的實質(zhì)(三目的)
1、傳遞信息,說明事物
2、聯(lián)絡(luò)感情,營造氛圍
3、表達(dá)意愿,解決問題
二、溝通的原理(三要素)
1、如何編碼:同頻道
2、渠道應(yīng)用:多方式
3、如何解碼:同理心
三、高效溝通的經(jīng)典法則
1、梅奧法則(有效)
2、布吉林法則(3A)
3、梅拉賓公式(73855)
4、溝通漏斗(雙漏斗)
四、高效溝通的關(guān)鍵策略(哈佛)
1、避免“傻瓜式選擇”
2、營造“共享觀點庫”
應(yīng)用:高效溝通的步驟(六步法)
五、高效溝通的實用方法與技巧
1、高效溝通的關(guān)鍵技巧(3聽3問3說)
2、平級溝通:情感賬戶的建立(4)
3、向下溝通:激發(fā)部屬工作能動性(9法)
案例解析:《同理心解碼》
情境演練:《BIG FABE 訓(xùn)練》
第四講:領(lǐng)導(dǎo)部屬——領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行“部屬培育與激勵授權(quán)”
一、領(lǐng)導(dǎo)者如何“識人用人留人”
1、識人之道:德才兼?zhèn)?,賽馬不相馬
2、用人之道:人盡其才,人盡其用
3、留人之道:留人寶典,保留關(guān)鍵人才
二、領(lǐng)導(dǎo)者如何“培育部屬”
1、成為“教練型”領(lǐng)導(dǎo)
2、哈佛:員工培養(yǎng)(三類9法)
3、哈佛:教練式輔導(dǎo)(四階段)
三、領(lǐng)導(dǎo)者如何“激勵部屬”
1、激勵的動機原理和經(jīng)典理論
2、有效激勵的四種方式和10個方法
3、非物質(zhì)激勵技術(shù)
四、領(lǐng)導(dǎo)者如何“授權(quán)”
——授權(quán)的三階段、四要領(lǐng)、五技巧六步驟
案例研析:《優(yōu)秀教練,如何激勵與培育部屬》
第五講:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊——領(lǐng)導(dǎo)者如何“打造高效團(tuán)隊”
導(dǎo)入:團(tuán)隊的構(gòu)成(5P)
一、團(tuán)隊建設(shè)的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作為
1、組建期:確定方向、樹立骨干
2、磨合期:重視關(guān)系、建立信任
3、規(guī)范期:重視制度、構(gòu)建文化
4、成熟期:注入活力、重視創(chuàng)新
二、團(tuán)隊建設(shè)“五個維度、十條標(biāo)準(zhǔn)”
1、理念維度:目標(biāo)一致,理念一致
2、人員維度:領(lǐng)導(dǎo)有力,骨干得力
3、機制維度:制度合理,激勵有效
4、行動維度:行動一致,作風(fēng)優(yōu)良
5、績效維度:績效卓越,善于成長
分享:團(tuán)隊建設(shè)六步驟(18字訣)
三、領(lǐng)導(dǎo)高效團(tuán)隊
導(dǎo)入:優(yōu)秀團(tuán)隊的九大特征
1、團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)——2項必備能力
思考:領(lǐng)導(dǎo)者如何培養(yǎng)團(tuán)隊精神
思考:領(lǐng)導(dǎo)者如何提升團(tuán)隊凝聚力
2、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊之道——三治
四、打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團(tuán)隊
現(xiàn)場演練:《團(tuán)隊認(rèn)同》
案例分享:《優(yōu)秀企業(yè)的團(tuán)隊文化建設(shè)》
案例分析:《團(tuán)隊教練》
第六講:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——領(lǐng)導(dǎo)者如何提升“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境領(lǐng)導(dǎo)”
一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、個性與風(fēng)格的關(guān)系
2、識別自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造(三步曲)
二、情境領(lǐng)導(dǎo)
思考:什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”
1、員工成長的四個階段(S1~S4)
2、彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(L1~L4)
三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1、樹根的修為
2、領(lǐng)導(dǎo)者三境界
3、無為而治
情境演練:《船長的智慧》
魅力卓越領(lǐng)導(dǎo)力
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/281988.html
已開課時間Have start time
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