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思維導(dǎo)圖與管理創(chuàng)新

課程背景：
如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？
如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點，精準(zhǔn)分析、有效落地？
如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意、解決企業(yè)當(dāng)下難題？
從蠻干到巧干，
創(chuàng)新，是企業(yè)基業(yè)長青之本。
*總書記強調(diào)：要注重創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個牛鼻子，強化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展。
本課程從正統(tǒng)的英國*思維導(dǎo)圖引入（該工具已在大量世界500強企業(yè)推行，并在全球范圍得到廣泛應(yīng)用），以創(chuàng)新解決問題為落腳點，課程設(shè)計三線合一（內(nèi)容線+工具線+成果線），分階段實施，每段均有實戰(zhàn)練習(xí)、成果產(chǎn)出、點評提升，旨在幫助管理者發(fā)掘自我潛能，解決業(yè)務(wù)問題，提升企業(yè)績效。

課程收益：
對企業(yè)：
● 降本增效：建立團隊創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果。
● 形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性。
● 文化創(chuàng)建：助力企業(yè)創(chuàng)建一種敢想敢干的創(chuàng)新文化。
對學(xué)員：
● 業(yè)務(wù)實戰(zhàn)：貼合業(yè)務(wù)場景的工具訓(xùn)練實操。
● 能力提升：在多變環(huán)境中，能獨立思考，快速找到解決方案。
● 思維構(gòu)建：每人學(xué)習(xí)一種系統(tǒng)全面的創(chuàng)新思維。

課程對象：組織各層級管理者、高潛能骨干/員工

課程大綱
第一講：思維之源
課程導(dǎo)入：人類本能思考技術(shù)
一、分
案例分析：左右腦分工
二、合
三、想
案例分析：什么阻礙了創(chuàng)新？

第二講：導(dǎo)圖六相
一、基礎(chǔ)六相
1、中心主題
2、線條
3、關(guān)鍵詞
4、顏色
5、圖像
6、結(jié)構(gòu)
案例分析：類導(dǎo)圖
工具實戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖工具
成果輸出1：思維導(dǎo)圖作品手繪版
成果輸出2：思維導(dǎo)圖電子工具
二、核心兩術(shù)
1、關(guān)鍵詞技術(shù)
2、階層化思考（BOis技術(shù)）
工具實戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖核心技術(shù)
成果輸出：核心技術(shù)訓(xùn)練成果

第三講：創(chuàng)新五步
一、尋找契機定目標(biāo)
1、創(chuàng)新定義
——“不得不” + “不可替代”
2、創(chuàng)新契機
1）商業(yè)的本質(zhì)是價值
2）從我到他
3、目標(biāo)思維
1）從問題到目標(biāo)
2）從過程到結(jié)果
工具實戰(zhàn)：創(chuàng)新契機九宮格
成果輸出：創(chuàng)新契機分析圖
二、目標(biāo)鎖定挖需求
1、拆解關(guān)鍵
方法1：公式法
方法2：流程法
2、挖掘需求
1）管事理人
2）上行下行
工具實戰(zhàn)：關(guān)鍵因素模型圖
工具實戰(zhàn)：需求象限表
成果輸出：相關(guān)人需求地圖
三、需求聚焦激創(chuàng)意
1、模仿：從0到1
案例分析：創(chuàng)意借用
2、找漏：從1到N
案例分析：舉一反三
工具實戰(zhàn)：模仿創(chuàng)新法
工具實戰(zhàn)：找漏創(chuàng)新法
成果輸出：關(guān)鍵需求點創(chuàng)新方案
成果輸出：關(guān)鍵需求點擴展方案思維導(dǎo)圖
四、創(chuàng)意決策成共識
1、系統(tǒng)思考
2、標(biāo)桿尋找
五、共識落地定計劃
1、方案設(shè)計
2、穩(wěn)步推進
案例分析：《*創(chuàng)新?》項目

總結(jié)兩要：
1、課程總結(jié)
2、行動導(dǎo)入

課后三要：
1、行動跟進
2、成果展示
3、持續(xù)優(yōu)化

思維導(dǎo)圖與管理創(chuàng)新