課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)認(rèn)知培訓(xùn)
課程背景
社會發(fā)展,科技進(jìn)步日新月異,在AI技術(shù)不斷應(yīng)用到實(shí)際工作生產(chǎn)中的今天,作為職場人必須具備核心競爭力就是自身的學(xué)習(xí)能力。但多數(shù)人對學(xué)習(xí)能力的提升并沒有得到高度重視,同時自身學(xué)習(xí)能力也都是摸著石頭過河,并沒有形成科學(xué)有效的體系,使得成長放慢,甚至停滯不前。
本課程將從認(rèn)知心理學(xué)與腦神經(jīng)科學(xué)的角度出發(fā),揭示學(xué)習(xí)的本質(zhì)與流程,并從自身、生活、工作、榜樣、書本五個維度,提供有效學(xué)習(xí)方式,助力學(xué)員提升學(xué)習(xí)能力,建立成長心態(tài),助力績效創(chuàng)造,使其未來在職業(yè)發(fā)展獲得快速、有效的成長。
課程收益
1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)認(rèn)知轉(zhuǎn)變,從辛苦學(xué)習(xí),到有效學(xué)習(xí)、見證自身高效成長的轉(zhuǎn)變
2. 從生活學(xué)習(xí)分開,到學(xué)習(xí)融入生活,處處有靈感,提升學(xué)員問題解決能力
3. 從工學(xué)矛盾,到工學(xué)一體,強(qiáng)化有效經(jīng)驗(yàn)積累,實(shí)現(xiàn)從職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)化
4. 從看書就睡,到不看書不睡,搭建自身學(xué)習(xí)框架,將知識隨身攜帶
5. 在巨人的肩膀上俯瞰事物發(fā)展底層邏輯,以創(chuàng)新的意識解決問題
6. 輸出倒逼輸入,從工具型“人材”到創(chuàng)造型“人才”的轉(zhuǎn)變
課程形式
理論講解+案例解析+工具實(shí)操+小組討論
學(xué)習(xí)對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、骨干員工、中基層管理者
課程大綱
一、學(xué)習(xí)的本質(zhì)認(rèn)知
1. 學(xué)習(xí)的意義,在工作中實(shí)現(xiàn)“多快好省新”,掌控自我,創(chuàng)造價值
2. 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)層次升級的三種心態(tài)轉(zhuǎn)變
3. 從認(rèn)知四大流程到記憶三廂模型,全面解析學(xué)習(xí)的本質(zhì)
4. 被動意識假說與知行合一的學(xué)習(xí)精力管理
案例分析:人工盲點(diǎn)誤差實(shí)驗(yàn)、裂腦實(shí)驗(yàn)
二、向生活要學(xué)習(xí)成果
1. 以終為始讓思維從鈍化到銳化,發(fā)現(xiàn)生活中的成長空間
2. 學(xué)習(xí)圈、潛力圈、能力圈分析與日常成長計劃,提升自身執(zhí)行力
案例分析:銳化后的“SMART”法則對比
三、向工作要學(xué)習(xí)成果
1. 從新手到大師,在潛力圈不斷發(fā)起刻意練習(xí)
2. 庫珀經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈,將工作與學(xué)習(xí)合二為一
案例分析:“羊了個羊”的心流模型分析
四、向榜樣要學(xué)習(xí)成果
1. 制定榜樣學(xué)習(xí)法五步流程
2. 掌握榜樣學(xué)習(xí)兩大標(biāo)準(zhǔn)
3. 第一性原理與歸納、演繹法
案例分析:“路徑依賴”下的人與產(chǎn)品
五、向書籍要學(xué)習(xí)成果
1. 多元化書單建立原則-重要學(xué)科的重要理論
2. 框架化高效閱讀方案與系統(tǒng)思考
3. 讀書成果的卡片化管理
案例分析:避免閱讀的“計算機(jī)”思維
六、向自己要學(xué)習(xí)成果
1. 輸出倒逼輸入的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
2. 輸出自己的框架與結(jié)構(gòu)
案例分析:*輸出實(shí)踐分析
學(xué)習(xí)認(rèn)知培訓(xùn)
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