課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導才能的培訓
【課程背景】
無論是組織型領導,還是團隊式領導,大家更為關(guān)心的是領導力到底能干啥,起什么作用呢?”領導是角色,領導力是能力;領導是軀干,領導力是靈魂,領導者不等于領導力。領導者真正的權(quán)威來自領導力。作為管理者,經(jīng)常要思考的問題是“如何打造一支有戰(zhàn)斗力的團隊,引進新人,留住老人?“文不張良,謀不蕭何,武不過韓信”,這是漢高祖劉邦對自己手下“三杰”的褒揚點評。與其說劉邦在表揚、凸顯部下,不如說是在彰顯自己,其言外之意是盡管自己的部下業(yè)務能力都比自己強,卻一樣聽自己指揮、在自己左右、為自己所用。事實上,作為中國封建王朝中屈指可數(shù)依靠白手起家、建立起大漢帝國的劉邦靠的就是自己的領導智慧和才能,這說明劉邦具有很高的領導智慧、卓越的領導能力,同時也表明管組織、帶隊伍關(guān)鍵靠領頭羊。劉邦告訴我們,一個人的領導智慧和才能恰恰就是其領導力的體現(xiàn),領導力直接決定領頭羊、領導者的領導才能和成果!
【課程收益】
剖析領導對團隊的重要性,了解什么是領導力
理解管理能力≠領導力,清晰知——領導力和管理的區(qū)別
了解領導力的核心功能與作用
知道領導需要具備的必要條件,若領導力不強,需工具化把工作拆分成可完成并檢驗的6步驟
正確打開領導力的四重修煉
掌握團隊人員管理矩陣、領導力四步法
明白溝通在領導力中的重要性以及正確做法
【課程特色】
導師講授
案例教學
游戲互動
分組研討
模擬演練
【課程對象】企業(yè)全員
【課程大綱】
一:什么是領導力
員工心目中的領導
領導對團隊的重要性
領導的定義
二:領導與管理的區(qū)別
領導的定義,管理的定義
管理者的三個角色
中層管理者的角色轉(zhuǎn)換
三:領導者應具備的條件
領導者應具備的6大能力
工具化提升領導力的6個組成部分
四:提升領導力的四重修煉
概括
如何建立信任
團隊建設5要素
企業(yè)文化的建立
管理體系的建立
五:領導技術(shù)
麥格里格XY理論
團隊人員管理矩陣
領導力四步法
領導力四步法 - 共同目標
目標制定的SMART 原則
溝通過程模型
什么是溝通視窗
反饋的分類
反饋的要點
正面反饋的層次
負面反饋的正確方法
總結(jié)
案例討論
一:劉邦劉備的故事
二:阿里的蔣凡因情感糾紛被案例取消合伙人身份
三:職場真實案例1,2,3,4
領導才能的培訓
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/285095.html
已開課時間Have start time
- 郭霓
領導力內(nèi)訓
- 《4F領導力與打造高績效團 劉文熙
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 《非權(quán)威領導力與影響力提升 李沛賢
- 《女性職場領導力》 劉艷萍
- MTP-中層管理者領導力提 羅建華
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 青年人才領導力提升系列課程 呂翠
- 《高效管理者的創(chuàng)新領導力修 李沛賢
- 教練式管理領導力培訓 劉艷萍
- 《正念領導力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《行動學習—教練型領導力訓 李沛賢