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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
樂高創(chuàng)新工作坊-“用手”思考,創(chuàng)造性解決問題
 
講師:王安東 瀏覽次數(shù):2557

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:王安東    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

團隊創(chuàng)造力課程

課程觀點
創(chuàng)新不是天馬行空,不是娛樂自嗨,而是為目標(biāo)受眾解決問題,創(chuàng)造價值。樂高工作場景創(chuàng)新解決三個問題:
TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點,作為創(chuàng)新的發(fā)力點
THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感,為工作改進注入閃光點
TRY試點——實踐是檢驗真理的*標(biāo)準(zhǔn),收斂落地,試錯迭代
通過不斷的發(fā)散收斂,構(gòu)建全新的認知,打通左右腦思維,更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力,助力團隊創(chuàng)造力的提升。

課程收益
調(diào)動學(xué)員原本的工作經(jīng)驗,在培訓(xùn)過程中進行系統(tǒng)整合,創(chuàng)造性輸出可行性的行動計劃
構(gòu)建多視角的創(chuàng)新工作方法,在跨部門團隊內(nèi)部達成創(chuàng)新共識
學(xué)習(xí)如何搭建未來工作中的場景與預(yù)演需要提前準(zhǔn)備的方案

課程特色及授課方式
課程獨特設(shè)計:全場景樂高特色互動體驗游戲

培訓(xùn)對象
企業(yè)中層管理者,部門經(jīng)理、部門主管,管理工齡在1-3年; 儲備干部/管理者

課程內(nèi)容
模塊一:解讀創(chuàng)新
一、團隊介紹及團隊展示
1、創(chuàng)造性的個人介紹(樂高)
2、創(chuàng)造性的團隊展示(樂高)
二、什么是創(chuàng)新?
1、個人經(jīng)歷過最有創(chuàng)意的“創(chuàng)新”場景
小組內(nèi)部分享,篩選出代表性的進行展示
2、總結(jié)歸納創(chuàng)新要素
新穎性
可行性
價值性
3、創(chuàng)新的流程-三個盒子
觸點盒子
亮點盒子
試點盒子

模塊二: TOUCH工具箱----觸點盒子
一、工作現(xiàn)狀體驗場景搭建
1、場景設(shè)定(典型場景篩選)
2、用手搭建(客觀還原現(xiàn)狀)
3、場景分享(場景構(gòu)建四要素系統(tǒng)分享)
4、洞察反思(只針對場景本身)
(依據(jù)原則:專業(yè)、事實、高維)
二、未來工作體驗場景創(chuàng)新重構(gòu)(設(shè)立遠大目標(biāo))
1、三維洞察
個體視角(場景對于個人的創(chuàng)新)
反向視角(場景對于對方的創(chuàng)新)
高維視角(高層視角:創(chuàng)新價值)
2、觸點提煉(場景對比提煉出觸點)
3、強制排序(優(yōu)先順序強制排序:價值因素)

模塊三: THINK 工具箱----亮點盒子
一、創(chuàng)新的阻礙
1、結(jié)構(gòu)性思維定勢
2、功能性思維定勢
3、程序性思維定勢
二、創(chuàng)新的六脈神劍
1、加一加:加高、加厚、加多、組合等
2、減一減:減輕、減少、省略等
3、乘一乘:放大、擴大、提高功效等
4、除一除:壓縮、縮小、微型化
5、替一替:材料替,方法替,形狀、顏色、次序等
6、逆一逆:逆向思維,能否顛倒一下
三、亮點盒子思維四步法
1、拆分現(xiàn)狀(組件、流程、屬性)
2、選擇合適的部分(組件、流程、屬性)
3、使用六脈神劍中的方法就行改造
4、分析改造對于客戶的價值

模塊四:TRY 工具箱----試點盒子
一、測試原型場景(個人及小組)
1、個人搭建篩選(未來場景)
2、小組改造呈現(xiàn)
二、形成解決方案
1、可行性評估(創(chuàng)新三要素)
2、解決方案場景搭建(量化目標(biāo))
3、后備預(yù)案場景搭建
4、形成書面行動計劃及執(zhí)行步驟(激發(fā)成員動力)
5、形成內(nèi)部團隊改進制—加速后期落地效果
課程總結(jié)與問題解答

團隊創(chuàng)造力課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/285299.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:樂高創(chuàng)新工作坊-“用手”思考,創(chuàng)造性解決問題

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