使命加速器:目標(biāo)管理
講師:徐凱 瀏覽次數(shù):2545
課程描述INTRODUCTION
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師:徐凱
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
目標(biāo)管理工具課程
【課程背景】
世界管理大師*.*說(shuō):“所謂企業(yè)管理其實(shí)就是目標(biāo)管理”。
創(chuàng)業(yè)初期時(shí),我們的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,就是要活下去;到了成長(zhǎng)期,我們的目標(biāo)可能就是要邁過(guò)一條鴻溝;到了穩(wěn)定期,我們的目標(biāo)可能是要成為行業(yè)第一;到了下坡期,我們的目標(biāo)可能是要華麗轉(zhuǎn)型,但卻遇到了十字路口。
有人說(shuō)繼續(xù)前行,有人說(shuō)向左,有人說(shuō)向右,莫衷一是。
這個(gè)時(shí)候應(yīng)該借個(gè)梯子登高望遠(yuǎn),同時(shí)要確保梯子是個(gè)好梯子,而且是靠在正確的墻上。這個(gè)正確的墻上應(yīng)該有使命、戰(zhàn)略、商業(yè)模式、中長(zhǎng)期目標(biāo)以及組織能力建設(shè)的再升級(jí)等等。
所以在企業(yè)發(fā)展的不同階段,我們應(yīng)該設(shè)定什么樣的目標(biāo),這些目標(biāo)應(yīng)該源自哪些領(lǐng)域?如果一不小心,把目標(biāo)給弄偏了,那么我們的努力很有可能就等同于犯罪。
當(dāng)建立了目標(biāo)之后,我們又該如何執(zhí)行,如何通過(guò)考核來(lái)確保目標(biāo)的達(dá)成,拿到我們想要的一個(gè)又一個(gè)結(jié)果。
然而在考核時(shí),我們經(jīng)常聽(tīng)到員工議論,我又不傻,公司考核什么,我就重視什么;不考核的,我就不做。
這些都正在困擾著每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,為了更好地實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略以及使命,必須要提升對(duì)目標(biāo)管理的認(rèn)知,確保制定科學(xué)合理的目標(biāo),有效組織和激勵(lì)員工全力以赴地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
【課程收益】
1、理解并掌握目標(biāo)管理,提升領(lǐng)導(dǎo)力,快速拿到結(jié)果。
2、系統(tǒng)化了解目標(biāo)應(yīng)該源自哪些領(lǐng)域,從而有效地去設(shè)定目標(biāo)。
3、掌握如何正確地拆解目標(biāo)而不是簡(jiǎn)單的拆分目標(biāo)。
4、掌握如何制定適合的考核方式以及指標(biāo),提升員工能力、提升組織能力。
5、系統(tǒng)化了解創(chuàng)造價(jià)值,科學(xué)的評(píng)價(jià)價(jià)值以及分配價(jià)值的底層邏輯。
6、了解能夠量化的一定要量化,重視結(jié)果;不能量化的,強(qiáng)調(diào)責(zé)任,塑造當(dāng)責(zé)文化。
7、了解如何培養(yǎng)下屬,讓其快速成長(zhǎng)。
【課程對(duì)象】分公司總經(jīng)理、下屬公司總經(jīng)理、部門(mén)總、部門(mén)經(jīng)理,部門(mén)主管等。
【課程大綱】
一、 正確的目標(biāo)從哪里來(lái)?
1.使命、愿景、價(jià)值觀和戰(zhàn)略
2.八大領(lǐng)域
3.向上管理
工具:五力模型、*的經(jīng)典五問(wèn)、波士頓矩陣、BLM模型
二、 缺乏頂層目標(biāo)設(shè)計(jì),你所做的一切可能都是錯(cuò)的
1、科學(xué)的目標(biāo)體系
-靜態(tài)目標(biāo):基礎(chǔ)目標(biāo)(一定要完成的)、沖刺目標(biāo)、挑戰(zhàn)目標(biāo);
-預(yù)測(cè)目標(biāo):復(fù)盤(pán)上一周期目標(biāo)完成情況,給出正增長(zhǎng)的預(yù)測(cè);
-PK目標(biāo):與兄弟單位的PK,激發(fā)斗志;
-隱性目標(biāo):借假修人,形成打硬仗,大勝仗的價(jià)值觀。
2、定目標(biāo)的4個(gè)法則
-今天的上限等于明天的下限(同比增加)
-一個(gè)拳頭或跳一跳
-先假設(shè)再驗(yàn)證
-總體目標(biāo)必須是每個(gè)人的目標(biāo)的總和
3、定目標(biāo)的SMART原則
4、目標(biāo)拆解
-剝洋蔥法
-淡旺季法
-關(guān)鍵步驟目標(biāo)法
-問(wèn)題解決法
5、目標(biāo)侵蝕
案例:阿里的目標(biāo)制定
練習(xí):制定下一個(gè)周期的業(yè)績(jī)目標(biāo)
工具:OKR、BSC、KPI、跨越鴻溝、*
三、 再*的戰(zhàn)略目標(biāo),如果沒(méi)有*的執(zhí)行,基本上等于形同虛設(shè)。
1、從目標(biāo)到計(jì)劃(你有你的計(jì)劃,世界有世界的變化)
-工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)
-系統(tǒng)化制訂計(jì)劃的七要素
-3.5W1H明確的行動(dòng)計(jì)劃
-統(tǒng)一行動(dòng)、達(dá)成共識(shí),共同擔(dān)責(zé),主動(dòng)當(dāng)責(zé)
2、行動(dòng)與檢查
-說(shuō)到、知道、做到、得到,知行合一;
-檢查的四個(gè)原則(標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)、反饋與調(diào)整)
-檢查的方法
-PDCA循環(huán)與復(fù)盤(pán)
-設(shè)立儀式感的場(chǎng)景比如周五Party
案例:新品牌鍋圈食匯的從目標(biāo)到計(jì)劃
工具:OKR、BSC、KPI、跨越鴻溝
四、為什么吼叫和讓其怕的管控越來(lái)越無(wú)效?
1、激勵(lì)
-物質(zhì)激勵(lì)
-精神激勵(lì)
-工作激勵(lì)(工作游戲化、成就感、意義感)
2、溝通
-非暴力溝通(觀察、感受、需要和請(qǐng)求)
-表達(dá)事實(shí)、專注傾聽(tīng)、不恥下問(wèn)
-簡(jiǎn)單真誠(chéng)
案例:騰訊的人才激勵(lì)
工具:五步布置工作法、非暴力溝通模型、認(rèn)知心理學(xué)ABC、關(guān)鍵談話行動(dòng)路徑模型
五、如果不能衡量,就無(wú)法管理(績(jī)效考核)
1、制定考核方案
2、業(yè)績(jī)(定量)指標(biāo)
3、非業(yè)績(jī)(定性)指標(biāo)
4、反饋:正面反饋(O級(jí)反饋、一級(jí)反饋和二級(jí)反饋);負(fù)面反饋(BIC模型、對(duì)事不對(duì)人)
5、輔導(dǎo):教練式輔導(dǎo)(GROW)
案例:這樣的經(jīng)理算是優(yōu)秀的經(jīng)理嗎?
工具:KPI、OKR、BLM模型
六、員工真正需要的不是沒(méi)有溫度的數(shù)字和結(jié)果,而是Review(績(jī)效面談)
1、事實(shí)
2、給予反饋(正面反饋與負(fù)面反饋,忌用三明治法)
3、傾聽(tīng)與提問(wèn)
4、商討改善
5、行動(dòng)總結(jié)與復(fù)盤(pán)
6、跟進(jìn)計(jì)劃
7、教練式輔導(dǎo)GROW模型
-目標(biāo)
-現(xiàn)狀
-選擇
-行動(dòng)
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)演練
工具:三級(jí)反饋、BIC,GROW模型、PARR模型
七、如有神助的目標(biāo)管理工具OKR
1、什么是OKR
2、OKR與KPI的區(qū)別
3、須規(guī)避的坑和原則
4、如何實(shí)施OKR
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置OKR
工具:頭腦風(fēng)暴、CFR、魚(yú)缸會(huì)議
目標(biāo)管理工具課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/287551.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 徐凱
[僅限會(huì)員]
目標(biāo)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《企業(yè)目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行培 郭山峰
- 沙漠掘金之目標(biāo)與決策管理 呂翠
- 《研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的目標(biāo)與時(shí)間 李沛賢
- 實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃 李建華
- 目標(biāo)管理與組織機(jī)制建設(shè) 萬(wàn)新立
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)工坊?—目標(biāo) 李沛賢
- 基于目標(biāo)管理的時(shí)間計(jì)劃與任 王大泓
- 《目標(biāo)管理與高效能執(zhí)行力》 顧櫻英
- 《目標(biāo)制定與管理—OKR工 李家齊
- 執(zhí)行力——時(shí)間管理與目標(biāo)計(jì) 于男
- 目標(biāo)管理與中國(guó)式績(jī)效考核 萬(wàn)新立
- 《如何召開(kāi)高質(zhì)量的經(jīng)營(yíng)分析 林羽